教 学 计 划 教学内容 彝家娃娃真幸福 共几课时 1 课型 第几课时 1 教学目标 1、指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲。2、培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。 3、在学习中让学生了解彝族的民俗文化，从而热爱少数民族，增强民族自豪感。 教学重难点 指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 预习设计 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、直接导入1、欣赏彝族风情介绍2、学跳左脚舞二、歌曲学习1．听录音2．介绍“阿里里”3．再听，出现了几次“阿里里”？4．聆听4个“阿里里”音高5．接唱“阿里里”6．处理“阿里里” 跳跃有弹性的唱7．出示歌曲8．学第一段歌词9．最后一句处理10．学第二段歌词11．完整地唱12．情绪速度处理13． 随音乐完整唱三、学说彝语1．彝语：小孩“阿依”，爸爸-阿达；妈妈—阿姆，高兴的时候他们会说“嘿--萨”2．歌曲创作，加入“嘿--萨”3．听伴奏生齐唱，最后合唱4．加入铃鼓 小组练习、展示四、快乐表演 体验火把节的欢乐 分组：学生手拉手围成一个圆加火、铃鼓、演唱 师生一起跳五、课堂小结 活动一：1．师：今天的音乐课，老师要邀请你们一起走进一个少数民族———彝族，先请小朋友们来欣赏一段视频。看完请小朋友告诉老师，你从视频中了解到哪些彝族的信息呢？2．师：彝族的左脚舞非常有名，我们一起来学一学。活动二：1．师：小朋友们跳的真不错，彝族的小朋友看到你们跳的这么好，已经在用歌声欢迎我们了呢，你听！2．师：哪个小朋友听清楚了，他们唱歌时经常用到一个什么词？ “阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词，是开心，快乐的意思。3．师：你们知道每一段出现了几次“阿里里”，都出现在每一乐句的什么地方？4．师：4个“阿里里”音的高低相同吗？ 师唱，带学生一起比划 学生跟琴用手势比划高低5．接唱“阿里里”6．师：阿里里是表现快乐的心情的，那怎样通过歌声来表现快乐的心情呢？7．小朋友唱得真棒，这就是彝族小朋友为我们送上的歌曲《彝家娃娃真幸福》8． 师：彝家娃娃彝家娃娃是什么打扮啊？他们穿着什么颜色的衣服？带着什么颜色的帽子？ 跟师有节奏地读第一段跟琴唱9．师：你们的歌声真美，老师又想唱一唱了，请听又有什么变化？最后一句老师在演唱时加强了力度。因为在这儿有个力度记号—f 强。10．师：彝族小朋友们打扮成这样，去干什么呢？让我们到第二段的歌词里去找一下答案吧！ 随老师按节奏朗读歌词，学生学唱。11．完整地唱12．师：彝族小朋友又是唱歌、又是跳舞，你说他们的心情怎样？用歌词中的两个词语来表示（快乐 幸福），那样唱的速度应该怎么样？快速唱13．师：彝族小朋友唱的很熟练，速度有点快，你能不能跟彝族小朋友一起来唱唱呢？活动三：1．师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，想不想学说两句彝族话？师： 让我们一起用彝语喊一声快乐，“嘿--萨”2．师：想一想，“嘿--萨”加在歌曲的什么地方合适呢？（最后一小节） 唱好最后一句合唱。 3．听伴奏生齐唱，最后合唱4．师：跟音乐唱起快乐的心情吧，老师会给你们再加点鼓声，请注意听，鼓声在哪里出现？是怎样敲的？活动四：1．师：小朋友们表现得真好！老师觉得你们可以去和彝族小朋友交朋友了。我们这次赶上了彝族人民最隆重的节日———火把节，小朋友们，你们想不想也来感受一下火把节的热闹场面？ 活动五：师：小朋友，今天，我们学习了一首新歌《彝家娃娃真幸福》，认识了一个新的少数民族-彝族，我们不仅族领略了彝族的风土人情，而且还感受到了彝族小朋友的热情与好客，这节课你们快乐吗？用彝语说：嘿--萨！同学们再见！ ... ...
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