《画一幅色彩和谐的画》教学设计 教学目标： 1、学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面。2、在欣赏、探究中，深刻理解邻近色的视觉效果。3、利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，教育学生要学思结合，鼓励学生大胆创新。 教学重点：运用邻近色创作 教学难点：邻近色的搭配方法 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课： （一）、师吟诵唐代孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。” （二）、诗人所描绘的画卷上都有什么色彩？画面色彩给你的感受是怎样的？板出课题 设计意图：使学生感受到古诗如画的意境和色彩对于画面的作用。 三、讲授新课： （一）、欣赏《睡莲》，请同学们重新起个名字。 （二）、出示色相环，找出一组与画面中颜色相近的色彩。 （三）、齐读小知识，了解什么是邻近色。 （四）、师吟诵《弟子规》中的“读书法，有三到。心眼口，信皆要。” （五）、小组探究：1、数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？作品带给你什么感受？2、想一想，邻近色和对比色有什么区别？邻近色带给你哪些感受？ （六）、师吟诵《论语》中的“学而不思则罔。” （七）、你准备如何创作一幅色彩和谐的画？ （八）、作业要求：选取一组自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。 设计意图：感受邻近色带给人的美感，培养学生观察、分析的能力，理解概念，了解邻近色在画面中的运用，感受并体验邻近色的和谐美，启发创作思路。利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，要学思结合。 四、课堂练习： （一）、学生艺术实践，教师巡视指导。 （二）、渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。” 设计意图：培养学生色彩表现的能力，鼓励学生大胆创新。 五、课堂总结： （一）、组织学生相互评价。 （二）、教师提出希望。 设计意图：培养学生的评价能力，相机渗透传统文化。 六、板书设计： 课题 邻近色 和谐 统一
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