课题 三、图形想象 总第 3课时 六年级 备课人 学习 目标 1、通过学习，让学生学会用线条创作一个想象中的图形； 2、在活动中培养学生的想象能力，创造能力和设计能力； 3、在图像想象的过程中体会创造的乐趣，丰富学生的学习方法。 学习 重点 想象中的图形的设计与绘制。 教学准备 视频片段、水彩画颜料、水彩笔等 教师活动 学生活动 调整与反思 一、课题导入： 1、让学生把自己用具摆放好。 2、师画水杯,问：这是什么 师：杯子用来做什么？ 3、课件出示奇特的画《水杯创意图》 师：奇在哪里？ 师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。 师：要是我们去跳水那该怎么办？ 4、师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一起的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的想象。 5、引入新课，板书课题。 6、交待本课时教学目标。 学会设计出具有独特性图形作品。 讲授新课： 1、课件播放音乐（各种水的声音，同学想象） 师：听到了哪里有水？ 师：在这些地方你能看到什么？ 师：我们在这些地方可以做什么？ 师：那么我们怎样来利用刚才欣赏的题材，进行杯子的再想象呢？ 2、课件欣赏杯子想象作品，对同学黑板上的联想作品进行讲评，通过对欠佳作品进行修改，来说明绘画的注意点：简洁、有趣、不要一大堆。 3、展示实物图：卷尺、直尺、三角尺。 （1）找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？ （2）课件欣赏尺子联想作品（吸管、闹钟……）感受、分析、体会。 （3）同学尝试运用尺子进行想象创作。（简单的用线表示） （4）作品展示讲评 4、（1）师：图形想象有什么用？难道仅仅是好玩吗？ 图片展示悉尼歌剧院，从局部到整体的欣赏。 师：像什么？ （２）介绍悉尼歌剧院的相关知识和设计师设计意图，说明图形想象与生活中的联系。 （３）展示鸭子图形和想象作品欣赏，同学猜一猜。 感受小鸭的图形想象跟生活有什么关系。 5、小结：图形想象给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。 三、学生作业： 1、作业要求：自选或者指定一个图形，运用图形想象的方法添画成一组有趣的想象图。（画出一小组想象的简易图，最终确定一个图的想象图，进行细化） 2、同学自由创作，教师巡回辅导，小组比一比。 3、作品展示，师生评价。 （1）同学介绍各自作品中联想的过程，小组交流。 （2）集体评和教师评相结合。 四、课堂总结： 1、学生回答：杯子。 2、学生想象回答：…… 3、把杯子想象成有跳台的游泳池…… 4、人变小或杯子变大。 5、同学回答，教师根据同学所述展示水的图片。 6、同学想象回答，教师展示同学说到的不同地方水的图片，并启发。 7、同学继续想象，教师展示水上活动的图片，并启发。 8、生交流讨论后，上台画一画。 9、学生：笔直的路、三角形的旗、旋涡…… 10、交流展示作业，同学之间相互欣赏点评。 11、学生回答：帆船、贝壳…… 9、学生在作业本上完成自己的绘画作品。 10、学生先自己来欣赏、评价作品。教师进行归纳。 板书设计： 图形想象 教学回顾： ... ...
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