《自行车写生》教学设计 一、教学目标： 1.观察自行车的整体特征，发现其局部构成产生的美感。 2.运用构图，选取具有形式美感的局部进行写生练习。 3.养成对生活细节的关注。 二、教学重难点： 1.重点：以写生的方式表现自行车的局部。 2.难点：表现的局部有构成和形式美感。 三、教学准备 油画棒、牛皮纸、记号笔 四、教学过程 （一）采访式导课 师：今天，老师受奉化电视台《乡间小路》栏目组之托，采访你们：你们今天早上是乘什么交通工具来上学的？ 生：汽车、公交车、电瓶车和自行车。 师：是呀，交通工具给我们带来了便捷。 师：今天，老师骑着自行车来上班的，只花了5分钟，可方便了。揭题 （二）新授 1..自行车种类 师：有请门外的客人，你们知道自行车有哪些种类吗？ （1） 课件展示种类 （2） 观察山地自行车特征 师：谁能说说老师推着的这辆是什么自行车？好，现在把它请上台，与我们面对面，瞧瞧它长什么样？ 2.整体观察 (1)自行车有哪些部分组成？课件实物结合（车座、车把、车身和车轮） (2)你能用简单的几何体来概括它的外形特征吗？（三角形、圆形、直线、曲线） 同时教师板画自行车框架 3.局部分析 面对这么一件庞然大物，我们选取有趣的局部进行写生，这就要请我们的取景框来帮忙了。（1）那么，理想又美观的构图是怎样的呢？ 课件展示构图的要则，并板书：曲直变化 大小变化 疏密之分 （2）用取景框（正方形、长方形、圆形）现场取景 教师先取景，再说为什么这么取， 叫三个学生分别用三种形状取景、说理由。 （3）教师根据学生的某个自行车局部取景范画一幅，强调关注细节。 （4）学生的范画比较 三组作品，侧重点是构图上、落款处、细节上 4．学生创作 要求：（1）选取有对比、有变化的局部 （2）记号笔作画，注重细节描绘 （3）油画棒作画，注重明暗、色块对比。 5.作品展评 6.拓展 小结：自行车从诞生至今，两百年的演化进步，功能与设计也与时俱进，瞧瞧未来的自行车怎么样？ 教学反思: 这课的目的是通过对自行车的写生，引导学生学习精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力。原本我想让一部分学生的作业展现形式为油画棒的写生画作，可课下来发现基本都是线的造型为主的画作。在绘画时，学生从自己最感兴趣的部位入手，表现出了他们平时没有观察到的内容，画面效果出乎自己的意料，带来了意外惊喜。课中发现部分学生面对局部，不知如何下笔，这正反映出线造型是学生的弱点，今后应加强练习。学生作业出现的问题有：1.线条画得相互不衔接，使自行车显得松散。2.不大注意车各部分的比例关系。3.不敢下笔，画小了，画偏了。4.部分作品不够精细。 ... ...
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