微 生 物（复习课） 一、教学思路 本节课是初中生命科学第四章第三节微生物中的内容。这部分内容包括了真菌、细菌和病毒。微生物世界是动植物之外的另外一个生命世界，它种类繁多，成员庞杂，形态多样，分布广泛，与人类关系非常密切。 《真菌》这部分内容包括真菌的形态结构，生殖方式，营养方式以及与人类的关系。本节课中要求学生观察一些真菌的图片和实物，提高学生的观察能力，分析能力和探究能力。《细菌》学生都比较熟悉，但他们都没有看到过细菌，因此在复习过程中展示了细菌的图片、视频，增加直观性，让学生明白不同的细菌，形态大小各异。对于细菌的基本结构的复习，利用了细菌结构模式图，指导学生观察。通过PPT让学生从外向内的顺序，依次观察细胞壁、细胞膜和细胞质，对于细菌的细胞核，教师要强调细菌没有成形的细胞核。 《病毒》是一类比细菌更小的生物，其大小要用“纳米”作单位。病毒结构的复习以噬菌体为例来进行。病毒是迄今为止人类发现的最小的一类没有细胞结构的生物，由于没有细胞结构，所以只能进行寄生生活，但它具有自我复制能力，所以把它列为微生物。正因为它寄生在其他生物的细胞内生活，所以，要消灭它也是相当困难的。 复习时按照了每一种生物的形态结构、生殖方式、营养方式以及与人类的关系这样的顺序来进行，最后通过比较这三种生物的异同点来总结出微生物的主要特征。 二、教学目标 （一）知识与技能 1、了解微生物类群的构成、特点。能列举一定数量的微生物种类。 2、知道酵母、青霉的形态结构、营养方式、繁殖方式及与人类的关系。 3、知道细菌的结构、生活方式和生殖方式。 4、知道病毒的形态结构和生活习性。 5、了解真菌、细菌、病毒与人类的关系。 （二）过程和方法 1、通过对一些图片的观察和分析，进一步提高观察能力、分析能力和探究能力。 2、用比较的方法认识真菌、细菌和病毒的结构异同。 （三）情感态度与价值观 1．通过学习，具有对待微生物正确态度，扬利避害为人类服务。 2. 通过学习微生物与人类关系的相关知识，使学生增强自我保护，健康生活的意识。 3．能有意识地运用生命科学的知识解释一些生命现象和相关的实际问题，关注与生命科学有关的社会热点问题。 三、教学重点和难点 教学重点：真菌、细菌、病毒的基本特征。 教学难点：真菌的营养方式；细菌、病毒的繁殖方式和营养方式。 四、教学准备 有关课件、学习单 五、教学课时：1课时 六、教学过程 教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入 通过对生物类群的回忆，引出本节课主题--微生物。 思考、作答。 使学生对生物的类群有一个大致的了解。 复习一、真菌1、形态结构2、生殖方式3、营养方式4、与人类的关系 1.提问：常见的真菌青霉、酵母菌的形态结构如何？2.提问：除了这两种真菌，其他的真菌又如何呢？ 播放视频：酵母菌的出芽生殖（简单提一下，条件恶劣时，孢子繁殖）从没有生命的个体上获取营养，这样的营养方式称作什么？异养中又可以分为两种方式，哪两种呢？真菌对于我们人类，到底是有益还是有害呢？ 1.观看PPT。2.思考、概括。学生观看视频回答：异养回答：腐生和寄生学生观看PPT，思考、交流 学会从宏观上对微生物的观察。通过复习，使学生能区分腐生和寄生的概念。通过交流，使学生知道真菌对于人类既有益也有害。 二、细菌1、细菌的形态和大小2、细菌的结构3、细菌的营养4、细菌的繁殖5、与人类的关系 PPT展示各类细菌形态提问：细菌的形态如何？PPT展示细菌结构视频播放细菌结构。PPT展示：①植物是怎样制造有机物获得营养物质的？②植物制造有机物的条件是什么？③细菌不含叶绿素，它怎样获得营养？指导并总结：腐生和寄生细菌的区别。 PPT展示、视频播放细菌的分裂生殖，问：这种方式有什么 ... ...
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