《未来的交通工具》教学设计 一、教学目标： 1、能用几句话完整地表达自己的想法。 2、喜欢大胆想象，愿意合作交流，体验其中的乐趣，能体会科学是在不断发展的。 3、了解交通工具的发展史；知道目前世界上先进的交通工具；能设计心目中理想的交通工具。 二、教学准备： 1、制作课件。 2、学生准备相关学具。 三、教学重难点： 用几句话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并画出来。 教学过程： 情境导入，进入游戏。 以《人在囧途》为情境，用《进入训练营》游戏的形式画出多种交通工具的简笔画，完成训练营第一关： 争做小故事家 根据图片提供的关键词，说出故事主要情节，为自己组争得第一颗星。 2、谁是小画家 每组选出一位学生，根据图片中提示的工具，在黑板上画出来，谁画的多，就为自己组里争得一颗星。 完成第一关后，对现在的交通工具进行评论，总结出它们的缺点： 乘坐起来还不够舒适、方便 在水上航行的不能上岸 在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法 在空中行驶的还不够安全 能源单一，污染严重 你们能不能发明一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的， 特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具？ 视频切入，揭开主题。 用一段《会飞的汽车》的新闻展开对未来交通工具的想象，进入训练营第二关———说出你想设计的未来交通工具。先在组内讨论确定自己设计的方案，并给这未来的交通工具取一个响亮的名字。谁说的完整就可以为自己组争得一颗星。 讨论交流，完成设计。 学生通过讨论交流以后，用简短的几句话表达自己的想法和设计，然后开始进入用绘画完成设计或想象的过程，也就是训练营第三关———画出你设计的未来交通工具。要求：画出一、二个主体， 突出自己的想法，再加上背景。注意不能把画面主体画小，音乐停，画笔停，小组能整体做到的，获得一颗星，没有做到的倒扣一颗星。教师巡视指导，从作品构形，用色，想象三方面评出“小小设计家”。 （四）展示作品，解说设计。 展示你设计的未来交通工具，进入训练营第四关。 为自己设计的未来交通工具，编一段解说词：我设计的未来交通工具叫_____ ，它的功能是_____，它的特别之处是_____。 （五）课堂总结，进行奖励。 评出智慧星团队并进行总结： 各位同学，在我们想象、创造的过程中，不可能每个人都能迎来鲜花，掌声，大多数人会面临尴尬、嘲笑、失败，会身在囧途，但是只有不怕再见囧途的精神，敢想、敢做，梦想才有可能成为现实！
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