《剪折的鱼》教学设计 教学目标： 1.认识、了解鱼的基本形状和特征。 2.了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。 3.体验热爱自然、保护自然的情感。 教学重点： 对折剪纸的方法。 教学难点： 鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。 教具准备： 卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。 教学课时：一课时 教学方法： 讲授法、演示法、练习法 教学过程： 一、欣赏导入 （一）师:这节课老师要跟大家一起走进一个神秘的地方,老师要带同学们去哪里呢 一起看一下图片。出示大海的图片,问学生这是什么地方 里面都有什么 学生：鱼 认识鱼形 师:是的,大海里的鱼类可多了,可漂亮了,今天老师也带来了许多漂亮的小鱼,一起来欣赏一下吧。想一想,大海里的鱼形状都一样吗 颜色是什么颜色的 学生带问题观看 师:我们刚才看到了很多鱼儿,那么你了解了鱼的颜色和形状了吗 生:(回答) 师:(总结)课件出示 颜色:红色、黄色、绿色等等,五颜六色 形状:圆形、半圆形、三角形等等,各种各样 师:那你知道鱼是由哪几部分组成的 生：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾 （二）认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条鱼的什么特点？（剪纸，对称） （三）小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称） （四）导出课题：剪折的鱼形 （五）说说哪些是对称剪纸鱼，哪些不是对称剪纸鱼？ 二、方法探讨 （一）学习剪对称鱼形的基本方法 观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸对折，在靠折痕一边画出鱼形的一半。 （二）引导学生设计画出独特的鱼形 1.设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结： 2.根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路 老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？ 小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样 鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴 如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。 （三）学习与指导剪鱼外形 老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。 （四）学习与指导剪内外花纹。 1.互动 A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？ B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹 进行装饰。 2.师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。 3.及时发现学生尝试的问题并指导。 小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。 （五）回顾总结剪纸步骤：折———画———剪外形———剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。 三、自由创作 （一）提出活动要求：用对折剪纸的方法剪出几只不同的鱼形,小组合作拼贴一幅有海洋鱼群的作品。 （二）小组合作拼海洋鱼群图。 四、作业展评 （一）学生自评 谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答） （二）全班评比交流 你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？ （三）教师总评与课堂小结。 五、拓展延伸 欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。 板书设计： 剪对称鱼形 折--画--剪 ... ...
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