桂美版 四年级下册美术教案第8课 斗鸡

《斗鸡》 1案例背景信息 1、义务教育教科书《美术》 2、四年级下册第 8 课 3、桂美2011课标版 4、学时数：1课时 2教材分析 早在我国西周时期，斗鸡已被当作一项娱乐消遣活动，深受人们的喜爱。今天，斗鸡是一种民族特色鲜明的娱乐活动仍在民间流传着。斗鸡是一种力量的搏击。斗鸡一般是雄鸡，具有精干结实、敢打善斗、耐力持久等特点。本课以一段斗鸡视频切入，引导学生了解和关注民间的传统娱乐文化，激发学生的兴趣和表现欲望，让学生用撕纸形式创作一幅斗鸡图，让学生体验创意学习活动的乐趣。 3学情分析 斗鸡对四年级学生并不陌生，他们基本掌握用手绘的形式表现简单物体的能力，但对撕纸的形式方法表达创意想法存在很大困难，教学中，引导学生通过欣赏观察熟悉斗鸡这一民俗文化的特点，通过欣赏撕纸作品、观看视频和教师的示范讲解，学生模仿等多种方式，让学生初步掌握用夸张概括的方法用撕纸的形式去表现斗鸡场面。 4教学目标 【知识与技能】 初步了解斗鸡这项娱乐活动，感受有趣的传统民俗文化。 【过程与方法】 用概括夸张的手法，用撕纸的形式表达创意，强调动态的多样和大胆表现。 【情感、态度与、价值观】 感受中华传统民俗文化的博大，增强传承民俗传统文化的责任感和使命感。 5教学重难点 教学重点： 了解斗鸡这一民俗文化，通过观察、欣赏，学习掌握撕纸的方法。 教学难点：用撕纸的方法表现斗鸡的生动性趣味性和动态的夸张表现。 6教学思路 视频导入,激情引趣 : 引出课题 认识公鸡的结构: (认知基础) 观察斗鸡的特点：（观察斗鸡情景、探究学习） 小练笔环节：（观察斗鸡特点与撕纸造型相结合） 掌握斗鸡的整体形态： (模仿斗鸡时的造型, 了解斗鸡的各种动态及外形变化) 观察与赏析: (欣赏斗鸡作品，掌握撕纸的动态表现) 播放微课: 微课 (了解创作步骤，探索形象的生动性) 创作与表现: 小组合作 (制作斗鸡的搏斗场景) 展示作品, 赏析评议 : (作品展示，评价，质疑生成，如何补充完善) 拓展与延伸: 了解更多创作手法 并思考民间活动的传承。 7教学准备 教师准备：自制课件、微课视频、斗鸡的造型模型、作品创作的材料及工具等。 学生准备：彩纸、胶棒、勾线笔。 8教学过程 8.1第一学时 8.1.1教学活动 活动1【导入】一、视频引趣，导入课题　 1组织教学、激趣导入：（视频） 师:老师带了两个小东西，你们看是什么？（鸡蛋）这两颗鸡蛋会给我们带来怎么样的故事呢？ 2、教师出示视频《斗鸡》 3、 提问：这两只公鸡在干嘛？（互相打斗） 这是我们民间的一种娱乐比赛活动叫？斗鸡。 4、（PPT出示题目，黑板板书课题）：我们今天就一起走进斗鸡。《斗鸡》 【媒体运用与设计意图】:课前播放视频,让孩子们感受斗鸡的趣味。 活动2【讲授】二、丰富认知，了解斗鸡特征 1. 说到鸡，我们对它应该很熟悉了，是我们生活中常见的一种动物。我们一起回忆一下，它都由哪些部位构成的？ （出示一只大公鸡图）（引导观察……） 生：鸡有红红的冠子，头、颈、躯干连在一起，左右侧各有一个翅膀，后部有尾巴，下边长着两条结实有力的腿和锋利的爪子。 2. 然而斗鸡又不同于我们所常见的公鸡，我们来通过一个短篇了解一下斗鸡。 问：这个短片给出了哪几条信息：（军鸡，唐代，生命的看待） 斗鸡在打斗的时候，就像战士一样，为了打败对手，会拼尽全力。那么，斗鸡有哪些特点呢？我们带着这个问题找找答案。 3.播放斗鸡视频 4. 斗鸡的特点？ 板书： （1）羽毛竖起 （2）脖子伸长 （3）翅膀张开 5．我们一起做个小练笔：撕出斗鸡的脖子，并与身体头部连接，可以相应的用笔添加炸开的羽毛。 【媒体运用与设计意图】:课前播放视频,让孩子们直观了解并掌握斗鸡的明显特征，为下一阶段奠定基础。 活动3【讲授】互动探究，视频引导学习 1. ... ...