《剪纸喜花》第一课时教学设计 教材分析： 四年级的学生已经初步了解掌握了剪纸的基本技法，对于剪纸课他们是比较喜欢的，本课是在二年级《手拉手，好朋友》的二方连续的基础上进行的，重点是剪出一个简单的不带装饰的双喜字，让学生感受中国的一些传统喜庆节日、活动的氛围。 学情分析： 四年级的学生追求有趣的课堂形式，向往和乐于尝试各种新颖又能表达自己想法的表现手法，在美术活动中表现出积极主动的精神。在对对称的剪法有一定的基础上，激发学生的学习兴趣，让他们自主地进行再创造，让孩子们真正地获取传统文化的滋养。 教学目标： 1、了解双喜的含义，感受中国喜庆节日的气氛，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。 2、在制作与设计过程中，进一步培养学生的动手能力和设计意识。 3、在了解双喜字用途及造型和色彩特点的基础上，掌握双喜字的基本剪法，并进行有创意的设计。 教学重难点： 重点：掌握剪双喜字的基本方法。 难点：在双喜字的基础上，进行创意的变化。 教学流程： 导入新课 魔术导入：同学们，今天我为大家带一个魔术，你们想看吗。我用手中的魔术刀，在10秒之内可以变出一个字来。倒数10-1。请看，这是什么字？ 预设：学生认出双喜字。 那你们都在哪里有见过？ 预设：在婚礼上。 这种在婚嫁喜庆时用来装饰的双喜字剪纸，我们称它为“喜花”。 同学们，你们觉得这个魔术神奇吗？大家愿意一起来学习吗 今天，我们就一起来学习《剪纸喜花》。（揭示课题） （设计意图：通过魔术导入，激发学生学习兴趣。联系生活实际，揭示课题。） 新课讲授 1.探究颜色 同学们，我有个疑问，为什么我们国家在婚庆时候都喜欢用红色呢？谁来替我来解答？ 预设：学生回答，很喜庆。 总结：红色是我国传统喜庆色，代表红红火火，吉祥如意。 2.了解含义 今天，我们就一起来探索隐藏在双喜字之中奥秘吧。我们一起来看黑板，谁上台为我们指出双喜字是怎么由两个喜字结合的？ 预设：喜字的上面两横链接在一起，然后两个口之间用竖线连接，减去了一点一撇。 那这两个喜字在一起有什么特殊的含义吗？ 总结：双喜字代表了喜事的加倍，代表不同寻常的高兴与喜庆。它的结构巧妙，两个并肩的喜字代表里家庭和谐、融洽。 3.探究结构 最简单的剪纸纹样就是双喜字，让我们一起来学习怎么剪双喜字吧！首先，我们先一起来研究一下它是一个什么图形呢？ 预设：对称图形。 哪些地方对称呢？左右对称，变化后的单个喜字的左右也对称。把囍字上面的井遮住，下半部分是上下左右的对称。 4.教师示范 根据囍字结构的特点，我们就可以进行把纸开口一直朝左，对折二次后按半个喜字的分割均匀地剪去需要剪的地方。 5学生活动 学生分组动手剪囍字，通过比一比的方式，看哪一小组剪得又快又好。 （播放音乐《喜庆丰收》。） 老师进行指导。展示学生作品，进行自评与互评，提出剪纸过程中遇到的困难和需要修改的地方。 （设计意图：通过道具大囍字的对折，使学生对囍字的对称关系有更直观的了解。在教学过程中关注对学生表现行为的评价，学生看步骤图自己尝试剪出一个双喜字，按照原样还原的方法来检查问题所在的原因，师生共同进行探究性学习。） 探究喜花的多种变化 1.分发变化后的双喜字，让学生发现双喜字还能有怎么样的变化。 预设：口字可以用爱心桃，灯笼来替代。 总结:1、口字变化，爱心，灯笼等。 2、笔画横竖上可以变形状，如波浪线，或是在上面做镂空的装饰。3、不对称变化，龙凤，自行车，就不能用对折的形式剪。4、在囍字周围也可以变化，如喜鹊登梅。可以各种变化，不止我说的这几种，其中的许多秘密等着同学们自己去发现。 2学生剪有变化的双喜字 现在我突然接到一个紧急任务，我的朋友婚礼现场急需人手来布置，大家一起来帮助她，运 ... ...
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