课题：《服装上的装饰》 教材分析： 本课属于“设计·应用”学习领域。服饰是民族的标志，也是文化的象征之一。它反映生产、反映生活、反映历史，具有丰富的内涵。本课教学内容是根据广西本地区的黑衣壮服饰为主要表现，在欣赏了解壮族服装上装饰的造型美、图案美的基础上，以黑白对比形式来绘制黑衣壮族服饰，让学生感受其独特美，培养学生初步的服饰设计意识。激发学生对家乡传统文化的热爱，对少数民族文化的尊重。 学情分析： 六年级学生经历了几年学习,各方面知识都有所接触,想象力越来越丰富,动手能力强，提炼对象的形体对他们没有很大的挑战,所以要激发学生的想象力,在充分发挥他们对黑白对比的把握,更重要的是掌握黑白画的艺术装饰方法的创新性和独特性。 教学目标： 1、知识与技能：通过本课的学习，认识壮族服饰的特点和价值，并能够运用黑白画的造型元素融合进黑衣壮服饰的绘制。 2、方法与过程：通过观察、欣赏、体会、讨论、制作，激发创新意识，让他们体会到亲手设计服饰的乐趣。 3、情感、态度与价值观：鼓励学生探求民族文化的特点与价值、积极参加本地民族民俗活动，培养学生珍视尊重民族文化的态度和审美心理。 教学重难点： 1、教学重点：通过了解黑衣壮族，认识壮族服饰的特点和价值，让学生品味壮族服饰独特的风采，从而热爱中国少数民族服饰文化。 2、教学难点：如何运用黑白造型中的点、线、面元素融合进黑衣壮族服饰的绘制与设计中。 3、突破重难点的方法：通过欣赏、发现、探究，激发学生的创作积极性和表现欲望是解决重难点的手段。 教学准备： 1、教师准备：多媒体教学课件、校本教材复印件、示范作品、学生作品、马克笔、图画纸、卡纸等。 2、学生准备：粗细马克笔、图画纸等。 教学设计： 一、组织教学 组织教学，稳定学生情绪。 二、视频导入(3分钟) 1、观看广西壮族三月三的宣传视频，让学生了解广西壮族文化。 广西“三月三”歌节壮族人民有祭祀祖先、唱山歌、抛绣球、抢花炮、演壮戏等习俗。 2、欣赏黑衣壮图片，引出黑衣壮。 壮族有很多分支，其中有一个神秘的支系———黑衣壮。他们以黑为美，服饰朴素大方，别有风度。 3、教师展示描绘黑衣壮的黑白画作品，引出课题。 我们今天就一起走进壮乡，学习用黑白画的造型元素来装饰壮族服饰。揭示课题《黑白———壮族服饰》 三、探索新知（15分钟） 1、观察教师作品，了解黑白画的相关知识。 （1）黑白画的定义：只用黑色（或白色）一种颜色作画，画面只呈现黑白效果的图画叫做黑白画。 （2）黑白画的特点：黑白鲜明、概括简洁。 （3）黑白画的装饰手法：点、线、面。 2、壮族人将对自然的崇拜观念融入服饰中，形成了各种服饰图案。 （1）自然界中的点（有大小、疏密等的变化）———服饰中的点 （2）自然界中的线（有直线、曲线、折线等）———服饰中的线 (3）自然界中的面（有规则的、不规则的块面）———服饰中的面 （4）服饰中点线面组合的效果 师小结：点、线、面中的任一元素横排或竖排，反复连续，即二方连续纹样；独立成形，即单独纹样；按照上下左右重复连续无限延伸，即四方连续纹样。 3、欣赏纹样，理解内涵。 欣赏壮族服饰常见的图案：①花、鸟、鱼等动植物；②龙凤。 4、师生探究： 学生尝试快速画出一组有壮族文化内涵的点、线、面图案。 5、教师示范 （1）认识壮族服饰的结构：头服、上衣、下裳、足衣、配饰。 （2）教师示范：如何运用壮族服饰纹样对黑衣壮服饰进行装饰。 步骤：①勾勒轮廓；②分区装饰；③添加细节。 四、创作体验（15分钟） 创设情境：壮族三月三到了，老师邀请你参加活动，为自己设计一套独特美观的壮族服饰吧。 1、作业要求：①以小组合作形式，运用黑白对比的手法和具有壮族文化内涵的图案元素设计一套 ... ...
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