《神州大地之旅》教学设计 课题 神州大地之旅（第十二册） 课时 1课时 课型 欣赏·评述 教学目标 1、知识与技能：①能对神州大地著名文化遗产和自然遗产进行深入的探究和描述审美感受；②体验旅行摄影与绘画的取景构图常识；3理解中国话和自然实景的不一样。2、过程与方法：设计文化与自然景观两条线路，欣赏神州的文化遗产和自然遗产，通过摄影的分类以及分组动手组织构图的形式，理解摄影和绘画构图心得。3、情感、态度、价值观：通过对祖国文化艺术和自然景观的了解和欣赏，感受神州大陆的美，关注祖国文化，激发爱国主义精神。 教学要点 1、教学重点：欣赏神州大地的著名文化遗产和自然遗产。2、教学难点：从文化遗迹到自然景观，如何做到以点带面、处理教材内容繁多的问题。3、兴趣点：创设旅游团的有趣情境，设计导游角色，贯穿全课，并且让学生当成团员，用分组合作动手拍摄和绘画的形式激发兴趣。 任务要求 学生通过活动，能为神州大地著名文化景观和自然遗产感到自豪和骄傲。通过本次活动，学习者将完成下列任务：1、能用恰当的语言对神州大地著名文化遗产和自然遗产作出口头描述，说出其特点，表达自己的感受。2、对比中国画这一艺术形式与自然实景，发现其相同和不同的地方，了解表现技法。3、分组以摄影或者绘画的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。 教学环节 教学过程 设计意图 创设情境导入课题 1、出示手工自制的导游图片，吸引学生。2、教师创设情境，组织“旅游团”：旅行是一件有趣而且增长知识的事情，今天就让我们在导游的带领下做一个小小的旅行家，来一场说走就走的旅行。3、 我们的祖国不仅到处都是美不胜收的自然景观，更是星罗棋布、丰富多彩的人文景观，他们像一颗明珠，将神州大地点缀的璀璨夺目。展示一些神州风光的照片（生态自然景观和历史人文景观），并策划组织一个旅游团，设计两条线路参观祖国美丽景色。 4、出示课题：神州大地之旅。 1、课前学生对学习主题的预习十分重要。2、用照片的形式唤起学生的经验和感受，创设情境，以便进入小小的旅行家主题。 课堂发展↓欣赏感受学习活动一↓学习活动二 活动一：设计旅行团路线（选择探究主题）。历史人文景观和自然景观，导游设计了两条旅行路线，分为“人文景观团”和“自然景观团”两个旅行团，学生通过图片理解人文和自然的景观有何不一样。1、首先，人文景观：北京———西安———敦煌其次，自然景观：黄山———漓江———九寨沟2、让学生在书本中分别找出哪些是人文景观，哪些是自然景观，然后简略介绍两团的区别。3、其中人文景观大致又可以分为三类建筑：北京故宫太和殿，天坛，颐和园，长城。雕塑：明十三陵，秦始皇陵兵马俑绘画：莫高窟的飞天壁画活动二：路线一：沿路看风景（人文景观）。 1、认识了那么多美丽的人文景观，当然要拍照留恋已经发个朋友圈啦，我们来看看导游的相机有什么好看的相片，播放一些拍摄构图不好的图片和反映古老辉煌的文化瑰宝的照片。以旅行团队的形式来讨论，这些照片好在哪里不好在哪里，为什么？观看照片的方式展现神州的美，将学生带入古老辉煌的文化瑰宝。通过分别摄影手法不同的方法，加深学生的对人文景观的感受，并且学会在摄影的时候取景方法的构图常识。路线二：2、观看祖国的自然景观照片，发现山河景秀，气象万千。接着浏览一些画家描画的壮丽河山的中国画，和我们的自然实景进行对比，并并说说它们的不同之处实景图片：安徽黄山———广西漓江———四川九寨沟图画表现：国画《黄山云》、《千峰竞秀》相同的地方有：景观不同的地方有 ：色彩；构图；用笔用墨。（学生汇报时，教师按照自然景观和人文景观分别板书要点，对于教材涉及而学生未汇报的内容，教师及时补充完整） 1、以参加旅游 ... ...
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