天鹅的故事

天鹅的故事 【学习目标】　　　1、学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，有感情地朗读课文。　　　2、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。　　　3、在朗读的基础上指导复述，并且学习课文的写法完成片段的仿写。 　　【学习重点】　　　学习第（5—7）自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 　　【使用说明和学法指导】　　　1、养成良好的阅读习惯，学会编写文段序号、圈点勾画及批注。　　　2、通过自由朗读、小组交流、独立思考，通过深情朗读、讨论总结，认真体会故事蕴含的道理。　　　3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟独立完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 　　【内容导航】　　　课文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面。 　　【知识链接】　　　天鹅，又叫鹄，一种候鸟，形状像鹅而形体较大，全身白色，上嘴分黄色和黑色两部分，脚和尾都短，脚黑色，善飞，吃植物、昆虫等，栖息于多芦苇的大型湖泊与池塘中。夏季，它们在北方生活；秋天，它们开始向南方迁徙，在那里度过冬天。 　　【自主学习】　　　1、我会读：好奇　湖畔　胸脯　颤动　沼泽　塌陷　边缘　　　　　　　　结束　俄罗斯　寒潮　降临　一无所获　转悠　清脆　窟窿　　　　　　　　　激动人心　　　　2、组词　　　　　俄（　　）　猎（　　）　脯（　　）　　　　　饿（　　）　借（　　）　捕（　　）　　　3、根据要求填空。　　　　　近义词：扫兴———（　　）　　湖�———（　　）　　　　　反义词：胜利———（　　）　　扩大———（　　）　　　4、深情朗读课文，学习表达方法：课文先写“我”在斯杰潘老人家做客，接着写老人回忆起天鹅破冰的故事，最后写老人被可爱的天鹅感动，从此停猎。用双竖线在文中标出。 　　【合作探究】　　一、学习第5自然段　　　　突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……　　二、学习第6自然段　　　1、面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个美称，那就是———（破冰勇士）“勇士”就是———勇敢的战士　　　2、导读：这时，别的天鹅———。它们———，瞧�———。只听得‘嚓———嚓———�，冰层———，接�———，冰面终于———。这位———沿�———，水面———。　　　3、为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？（冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，洒下了老天鹅的斑斑血迹。）　　　4、如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？你又会怎么做？　　　5、而这群天鹅正是这么做的，下面的故事也证实了这一点。指名读。　　　6、出示插图，这是天鹅们集体破冰的场面。请你仔细观察，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？　　　7、带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。　　　8、齐读，读出天鹅集体破冰激动人心的场面。　　　9、每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？（板书：拼搏）你觉得这群天鹅怎样？（板书：团结）　　三、第7自然段　　　1、导读：在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于———。就好像———，所有的天鹅———。它们———，不时———。　　　2、文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里胜利的欢呼“克噜———克哩———克哩”中你听懂了 ... ...