《叮铃铃》教案 教学目标： (一)情感态度与价值观：通过学唱歌曲《叮铃铃》，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。 （二）过程与方法：通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，感受歌曲的情绪、速度、节拍、旋律和节奏，让学生体验、发现、创造、表现音乐美。 （三）知识与技能：能自然、有表情地演唱歌曲《叮铃铃》，复习并掌握装饰音和力度记号。了解湖南湘西地区的民族风情，并启发学生用地方的风格演唱，去表现少年活泼欢乐的情绪。 教学重点：二声部合唱教学。 教学难点： 1、对#5音的掌握。 2、装饰音及力度记号的歌唱处理。 3、二声部声音的和谐、统一。 教学过程： 一、情景导入 创设情境，以画面引入，让学生把自己当成在山坡上放羊的快乐小牧童，激发学生的学习兴趣。 二、引导学生体会并表现出牧童放牛时的情景。 教师引导：我们现在去放羊听，这是什么声音？ （1） Ci、ci、ci、ci草丛中有好多虫子再叫呢。 听，声音越来越大了（带领孩子们一起用轻快的声音唱ci、ci、ci）。 （练声先练气） （2） 体会和表现牧羊人的铃铛声。 （用轻快的声音跟着琴声去练唱） （3）表现牧童的吆喝声。 （用连贯的气息演唱，优美的声音体会来表现牧羊人的吆喝声） （3） 铃声、吆喝声交织在一起的情景中练习合唱。 让学生们体会各种声音交织在一起的热闹场面，并达到练气连声效果。 三、小牧童，在唱歌。 （一）我来听一听 1、聆听教师范唱。 学生活动： （1）聆听并感受音乐欢乐的情绪，想象牧童放羊的情景。 （2）交流初听的感受。 2、聆听录音范唱分析歌曲的结构。 （二）我要学一学 齐唱部分、合唱部分分别教学 1、 齐唱部分 a、 用“la”跟琴自学，体会歌曲中欢快的情绪。 b、 找出并引导唱好齐唱部分的装饰音和变化音，体会湖南民歌的风格。 c、 跟琴完整演唱齐唱部分。 2、 合唱部分 a、低声部教学： （1）聆听教师范唱低声部 （2）学生跟琴轻声学唱低声部 （3）在演唱中体会力度的变化。 （4）在演唱中解决教学难点。老师弹两个声部，学生轻轻加进来，能不能站稳自己的声部。（学生跟琴合） b、高声部教学 （1）跟琴轻声唱高声部旋律，并唱歌词。 c、双声部的合成 （1）打着节奏去朗读合唱部分的歌词。 （2）带上旋律完成双声部的合成。 （2）在合唱中解决难点。 （3）在合唱歌曲的演唱中体会力度的变化 。 d、完整演唱第一段歌曲，注意表情。 四、第二段教学 1、学唱二段结尾部分。 2、跟琴自学第二段。 五、完整演唱歌曲。 1、学生结合歌曲内容和表情记号体会、归纳出用什么样的情绪来演唱歌曲。 2、有表情地演唱歌曲。 六、小结。 今天大家学了这首具有浓郁的地方风格的歌曲，它采用了湖南民歌的素材，比如倚音、下滑音、#5等，愿大家有一双善于发现的眼睛、一对善于聆听的耳朵，到音乐中去寻找无尽的奥秘，追求无限的快乐。 ... ...
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