柱状雕刻 教材分析： 从原始人高耸的图腾柱，到今日的柱状雕塑，都寄托了人们美好的向往，闪烁着人类想像的光芒。世界各民族的柱状雕刻，给了我们创造的榜样。 本课在欣赏讨论例图中的柱状雕刻作品时，重在引导学生感受柱状雕刻的不同表现形式和风格特征。用添加、省略、夸张、变形的方法，做出与众不同的作品。 教学目标： （1）欣赏不同地域和民族的柱状雕刻，了解柱状雕刻不同的表现形式和风格特征。 （2学习泥柱雕刻知识，用自己喜欢的方式在柱上雕刻、粘贴花纹和其他图形。 （3）从多角度欣赏柱状雕刻，大胆表达自己独到的见解，认识尊重多元文化，培养热爱雕刻艺术的情感，形成健康的审美情趣。 教学重点：欣赏不同地域和各民族的柱状雕刻，了解其艺术特点，培养学生的审美情趣。 教学难点：掌握泥柱雕刻的方法，引导学生自创柱状雕刻，争取做出与众不同的作品。 课时：1课时 课前准备：课件一套、手工工具多件 教学过程设计： 一、激趣 感知———神秘的图腾柱 1、从愚昧无知走向文明的人类先祖， 师：同学们哆啦A梦有个神奇的抽屉，你们知道有什么用吗？对———穿越，今天咱们也来个疯狂穿越，我们不但要进行时间上的穿越，还要进行空间上的穿越。好的，五（7）班的小伙伴们系好安全带，准备好了吗！我们向梦想出发。 师：先将我们的目光投向茫茫的宇宙。看，这是美丽浩渺的银河系，我们的家乡太阳系孕育其中，太阳系剔除最近被定为矮行星的冥王星还有八大行星，目前八大行星中发现拥有生命的，唯有咱们———地球， 师：我们的地球母亲美吗？知道他有多大年龄吗？（46亿年）而我们人类存在于地球只有450万。46亿，450万年，1000倍啊！如果说地球有1000岁的话，地球才一岁。哈！450万年其实也是个漫长的岁月，我们人类的祖先用自己的汗水和智慧，推动着人类历史的车轮，从愚昧无知走向了璀璨的文明。 2.图腾崇拜 师：在远古时代我们的祖先对“日月星辰”“风火雷电”，以及人类自身的出生、命运与死亡，充满许多未解与猜测，于是便对能够改变人类生存，具有特殊力量和本领的事物产生崇拜！ 对于所崇拜的事物，我们称之为“偶像” 师：咦！同学们，你们的心中有偶像吗？他是谁呢？ 师：来，走进远古非洲看看当地居民心中的明星会是谁？ 3.演示课件：女性崇拜—母亲 师：你们看她是一个，挺着大肚子的，端详着坐在凳子上，哦，应该是一位———怀孕的母亲，古时人类为什么要崇拜母亲崇拜女性呢。 师：在那个年代，属于母系制社会，子女是随母亲住的，当时以种植、采摘、渔业为主的女性收获比男性狩猎的获得要稳定，养育着整个部落，而且她们能够繁衍后代，让整个氏族生生不息，如果在古代你的老爸是你心中的男神，你的老妈绝对是你老爸心中的“女神”！ 师：好，我们再从古代非洲，到古代美洲去看看印第安人崇拜什么。 4.演示课件，鹰的崇拜 师：这是！———鹰 ， 鹰有什么本领值得去印第安人崇拜呢？ 5.演示课件:土著人驯化的鹰， 师：在美洲古代！鹰是较早被人们所驯化，能帮人们捕捉猎物养育族人。还会带领人们找到失散的羊群。老鹰飞翔于天际之上，人们的一言一行，善与恶，似乎都被鹰尽收眼底，因此种种就对鹰产生崇敬的心理。 师：美洲其他土著民族，还会对其他动物产生崇拜，请看，这是？ 6演示课件狐狸图腾， 师：狐狸在我们生活中是一个怎样形象？这是反面说的，如果正面来看狐狸其实非常的聪明。（演示课件巫师） 师：于是在那个年代，一些巫师，为了神化自己竟会将人们所崇拜的事物，披挂在自己的身上，好像自己就是神灵的化身，以此来蛊惑人心。 归纳：图腾柱 7.演示课件，柱状雕刻之———图腾柱， 师：人们是如何祭拜这些神灵的呢？请看，把他们都做成 ———圆柱体矗立在广场供人们祭拜，这样的柱子， ... ...
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