防治居室的环境污染的教学设计 一、设计思想 本课坚持从生活走向科学，从科学走向社会。强调回归学生的生活，从学生的经验、经历出发，让学生从生活中发现感兴趣的科学问题。通过与社会生活密切相关的科学问题的学习、讨论，懂得运用所学的科学概念、原理、规律，解释生活中的科学现象，解决社会发展中存在的有关科学发展的问题，让学生了解科学、技术与社会之间的相互关系，对科学的发展保持持续的关注和兴趣，形成和发展科学情感态度与价值观，达到促进学生全面发展的目的。 二、教学分析 本节从国家行政部门和居民个人两个层面阐述了居室环境污染防治的有关法规和防治措施，并以信息库的形式介绍了室内绿化选择的注意事宜。虽然不作为考试的重点，但是其中的内容贯穿着热爱生命的教育，让学生体验到珍惜生命的主题。 学生对这方面内容比较感兴趣，和平时生活息息相关，很容易被调动起积极性来，参与到如何做好居室的污染防治的讨论中，并且完全有这个能力，在教师的引导下完成讨论活动。 教学重点：防治居室环境污染的措施。 教学难点：能运用所学知识减少居室的环境污染。 三、教学目标 (一)知识与技能 1、理解居室环境污染的防治办法。 （二）过程与方法 1、通过查阅资料，讨论、探究居室污染防治的措施。 （三）情感态度与价值观 1、懂得关注自己的居住质量，提高居室环境保护的意识。 2、懂得保护居室环境是保护城市生态环境的重要环节。 四、教学策略和与手段 以讨论“根据你的家庭居室环境存在的问题，可以采取什么方法解决？”为本课的主要线索，实现自主探究的学习方式与接受性学习方式的有机结合，完成“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程。学生在教师的引导下，通过对精心设计的几个问题的思考讨论，达到教学目标。 五、学生准备 1、回家调查居室环境污染情况； 2、上网查资料：怎样减少化学药品造成的居室污染（梅雨季节防霉变、夏季灭蚊、居室灭蟑螂）。 六、教具： 1、多媒体课件 2、活性碳 3、学生活动纸 七、教学过程 教学内容 教师的教学行为 学生的学习行为 说明 一、复习引入1、居室环境的内涵2、居室环境污染 1、出示居室的图片2、引导学生说出污染的分类来源、危害。3、过渡：面对这些问题，我们采取什么方法解决？ 1、回答居室的概念2、从图中找出污染物并交流。3、交流调查居室环境污染的情况表。（练习册P28页） 1、我们很多时间在家里度过。2、看似温馨漂亮的居室是否安全？3、不用恐慌，想对策，关注生命。 二、新课探究：防治居室环境污染的措施1、国家政策 1、列出国家颁布的对居室污染的国家标准。2、提问：我们国家为什么要颁布这些国家标准？ 1、了解2、思考，回答。 感受国家对这方面的重视。 2、装修前 创设情境：有一套新房子，首先做什么？（气味并不可靠，有时有污染，但闻不出来。） 讨论：选择怎样的材料？如何选择环保材料？ 买之前，上网多查查。我们学校有位老师为了给女儿买张书桌，查了几个月的资料，为求环保。装修要简洁，不求豪华，污染物少。 3、装修后 （敞一段时间再住。）引导：装修完做什么？1、图示室内环境检测仪器2、介绍自己的一次检测经历（市场上有检测仪器卖，价格便宜些，准确性难保证） 1、看图，认识这些环境检测仪器。2、谈谈自己的了解。 感悟科技进步的力量，体会科学、技术与社会的相互关系。 4、入住后（1）针对化学性污染：加强居室通风换气，避免居室内吸烟，摆放适宜与不适宜的绿色植物（2）针对物理性污染：避免长期处在电磁波环境中（3）针对生物性污染： 引导讨论入住后做哪些方面：1、出示强制向外排风的装置图片、活性炭实物；提出室内吸烟对家庭成员的影响，提出对学生禁止吸烟的希望；出示适宜和不适宜的植物图片，补充说明（书P128）， ... ...
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