课题 Scraino初体验 课时安排 主备人 课标 分析 课标 摘录 将立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观，与培养学生信息技术核心素养紧密结合，尤其重视培养学生的信息安全意识，遵守信息社会伦理道德规范与法律法规的责任和义务，以及合理、恰当地应用信息技术的能力，体现信息技术学科独特的育人价值。 课标 分解 1.培养学生的实践能力和创新能力。 2.突出问题解决，提升信息素养。 教材 分析 将立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观，与培养学生信息技术核心素养紧密结合，尤其重视培养学生的信息安全意识，遵守信息社会伦理道德规范与法律法规的责任和义务，以及合理、恰当地应用信息技术的能力，体现信息技术学科独特的育人价值。 学情 分析 编程课程应使学生掌握必备的编程基础知识和基本技能，构造计算思维、程序化思维方式，培养学生的创新能力、实践能力和与未来世界对话的能力，促进学生在核心素养、情感态度与价值观等方面的发展。义务教育的编程课程应为学生未来生活、工作和学习奠定重要基础。 学习 目标 1.初步了解Scraino软件的作用，逐步培养使用计算机解决问题的兴趣。 2.能以解决问题为导向，尝试选择积木进行编程，熟悉使用计算机解决生活中实 际问题的方式。 评价 任务 1.积木参数对编程效果的影响。 2.能根据需求进行简单编程。 第 一 课时 侧重 目标 控制程序运行的方法 评价 任务 1.积木参数对编程效果的影响。 2.能根据需求进行简单编程。 教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 环 节 一 内容提示 1.Scraino界面的组成。 2.各部分的功能。 教学时让学生对此有初步的认识和了解即可，可在后期的实践中慢慢熟悉。 环 节 二 初次编程 1.当两个积木靠近时若出现灰色提示，说明这两个积木可以组合在一起了。 2.在测试编程效果时，如果脚本处于有黄色边缘的状态，说明当前脚本正在运行。 3.在编程过程中，程序调试是保证脚本搭建正确的必不可少的步骤。在调试过程中，如果需要删除错误的积木，该如何操作呢？把错误的积木从脚本中分离出来，将其删除，然后将脚本区的积木重新组合即可。比如，删除脚本中（右转15度）积木的具体操作步骤 环 节 三 第二步：删除积木。 方法一：选中积木，将其拖回积木区。 方法二：选中积木，右击鼠标，在快捷菜单中选择“删除”命令。 第三步：重新组合积木。 控制程序运行 测试编程效果时，一般通过单击舞台右上方的绿色小旗子开始程序运行，但是对于我们刚刚完成的程序，单击绿旗并没有任何作用，关键是需要给脚本添加一个控 制启动的事件指令。在这一环节中，建议教师引导学生养成在欣赏编程效果时，用按钮来控制脚本的开始和停止运行的习惯。 作业 设计 学生根据颜色选择积木，搭建脚本，测试效果。 板书 设计 Scraino初体验 教学 反思 课堂评价量表 评价任务一：学生根据颜色选择积木，搭建脚本，测试效果 评价标准：（用量表体现） 能根据颜色选择积木且脚本搭建正确 能根据颜色选择积木但脚本搭建需要完善 能大致根据颜色选择积木但脚本搭建需要完善 ... ...
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