１乐趣>>山中杂记

第一单元：乐趣 （六年级语文下册） 《山中杂记》导学案 教学目标：1．会有感情地朗读课文，能正确读写生字词。　　 2．理解领悟文意，体会作者所表达的思想感情。 3.发挥学生小组合作学习精神和团队精神,全力以赴,将本节课的学习任务最高质量地完成，感受成功。 使用说明： 1、反复诵读课文，用自读———批注———讨论———交流的方式理解文意。 2、理解领悟文意，会有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。 教学重点：感知文章的语言特色。 教学难点：对博爱思想的理解 教法：研究体验式创新教学法。 学法指导：读读背背、自主学习、合作探究教学课时:2课时 导学过程： 一、导入新课：　《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。　　二、自主学习：1、注音：隙（ ）　躁（ ）　　瞥（ ）　　　朦（ ） 胧（ ）　魂（ ） 　怔( )2．解词： 庞然大物： 温驯： 妩媚： 出其不意： 幕天席地： 蹒跚： 　 3、交流材料：　 ①介绍作者：（ ）代（ ）作家。冰心女士早年的小说多揭示社会、家庭、妇女等人生问题。代表作有《 》等。《 》是她散文最高水平的体现。诗集有《 》和《 》。 ②你读过冰心的〈〈寄小读者〉〉吗？你对她有什么样的看法？说说吧。 4．练习朗读，熟读课文，标好自然段序号，自学这篇课文后,你有什么问题解决不了?就请写下来吧.(质疑提问) ▲评价:同学们看看我预习得怎么样?.送些星星给我吧.( )　　三、合作学习：　　1、指名朗读课文，说说课文主要写了什么内容？ 2、给课文分段并编写提纲。 3想想自己喜什么小动物，它有什么特点和为什么喜欢，在相处的过程中有什么感受？ 四、合作探究：1请你默读课文，看看课文写了哪几种动物？是按怎样的顺序介绍的？ 2．作者为什么重点写小鸟？这样写有什么好处？（自读———批注———讨论———交流） 3、作者感受到了哪些乐趣？ 4．作者为什么能从各种动物身上感受到那么多的乐趣？ 5、，体会作者所表达的思想感情。 五、拓展训练：1、收集与动物有关的诗句。 2、作者的乐趣给了我们怎样的启示？ 六.能力测评:　 1、填字成词： （ ）天（ ）地 出（ ）入（ ） 玲珑（ ）（ ） 无可（ ）（ ） 弱不（ ）（ ） （ ）（ ）大物 2.按要求改写句子： （1）假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？（不改变原意将句子换一种说法） （2）我总愿打开窗户听着柳林里柳枝的响声和随风吹来的花香。（修改病句） ▲学生互评:看看哪一组完成学习任务的情况最好.(组内反馈意见,组长汇总,好评多的小组为本节课优胜小组.好评多的个人为本节课优胜个人,可加星.) 七、本课收获： ... ...