《图形的联想》 教学内容分析 本节课是造型表现学习领域的课程，学生学习简单的图形联想的构思和创作的方法，着重于一种简单的图形与其他的物品创意的联想与设计。教科书中的一些范例，做了很深刻的示范，学生认识所谓艺术的“联想”是可以如此思维跳跃，无所不能。 图形与设计在人们的生活中有着举足轻重的作用。一件普通的生活品，加入了创意的联想，使他有趣生动，是生活美好的奠基。一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子 小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。 学情分析 三年级的学生经过两年的美术学习，已经有了一些造型的能力，但这个年龄正处于一个思维变化期，在许多的“条条框框”内，每个孩子的思维变得越来越相似，越来越死板。远不如一年级的小朋友。学生们通过这堂课去感受艺术创想的魅力，开拓创新的思维，让每个大脑都变得有趣。 教学目标 知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。 过程与方法：通过多媒体创设情境，学会能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。 情感态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。 教学重点和难点 重点：利用多媒体技术，掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣 难点：图形的联想和画面的组织。 教学策略选择与设计 1.学习方法策略 2.信息收集整理策略 3.培养态度与情感体验的策略 4.交流策略 教学环境及资源准备 使用希沃触控一体机，可以更直接的体会图形联想中的变幻多端。 教学过程 教学环节 教学时间 教学内容与教师活动 预设学生活动 设计意图 创设情境，游戏导入 3分钟 情境导入：“逛西湖”，教师展示有趣的图形联想物品，吸引学生。揭示课题《图形的联想》 观察图形，联想图形。举手发言。 通过游戏方式，激发学生学习兴趣。 欣赏作品，启发想象 5分钟 1、游戏激趣：①出示基本几何图形。引导学生去联想。②出示具体物象图形，再次引导联想。小结：经过我们精心的思考，大胆的想象，单纯的图形可以变化出这么多有趣的图形。2、欣赏悉尼歌剧院、鸟巢青花瓷等分析创意思路。小结：“独特的创意给我们的生活带来了新的视觉体验和无穷的乐趣！ 学生在画纸上画出关于几何的联想图形。学生欣赏创意佳作，寻找创作原型。 趁热打铁，课堂小练，活跃学生创造性思维。通过对生活中的富有创意的建筑的欣赏和分析，来理解图形联想在生活中的运用和重要性，使同学明白所学知识有什么用。 小组研究，探究方法 5分钟 出示范例《水杯》，引导学生探究思考。（不变形，功能转变。变形，功能不变，夸张）出示范例《尺》，引导学生继续研究图形联想的基本方法。（板书：相似、相关）小结：两个或以上的物体比较接近的部分，进行巧妙的组合，形成新的图形。 学生研究：水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？学生继续研究图形联想的基本方法。（小组研究） 生：笔直的路、三角形的旗、旋涡、吸管、闹钟…… 这一环节可以发散同学的思维，巩固同学的联想方法，让我们所学的知识较好的运用到实际生活中，让学生明白学以致用。通过提问，运用小组讨论探究式学习的方法，充分体现学习的自主性，给学生提供交流的机会，培养观察力和发散性思维能力。 教师示范，画法指导 3分钟 教师利用电子白板绘画示范。欣赏老师和同龄人作品。 学生观察老师的构思方法和创作途径。发现同龄人作品的优点，学习体会。 欣赏漂亮的图片，起到 ... ...
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