教学基本信息 课题 字母的联想 设计者 学科 美术 年级 三年级 学期 第一学期 教学资源 教材-出卷网- 人民美术-出卷网- 参考书籍 《美术课程标准》《美术教学参考用书》 《设计师的字体世界》 1.教学目标(含重、难点) （一）教学目标： 知识与技能 知识：感悟创意字母设计作用，理解联想是思维的活动。 技能：能够通过联想，生动地表现出字母绘画的艺术形象。 过程与方法 通过作品欣赏、互动游戏、小组合作、等多种教学方法，引导学生探究字母联想、创意的基本方法。探究学习和合作学习体验中，运用问题式、发现式等学习方法，训练学生勤于观察、敏于发现的能力，感受设计服务生活、美化生活的作用和快乐。在学生的思考和创作中，启发学生的大胆想象和积极创新。 态度和价值观 通过有目的的设计实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。在确定字母联想内容、形式及分工的过程中，培养学生的合作意识和创新精神。 （二）教学重点和难点： 1.教学重点 感悟创意字母设计的作用，学习平面设计适形造型的基本方法。 2.教学难点 根据字母的外形特征，想象和设计出新颖的、有趣的字母形象。 2.教学过程与教学资源设计 教学流程图： 教学过程： 游戏导入 教师用英语问候，引出字母牌游戏 字母牌拼单词游戏 游戏规则：随机出两个单词，拿到单词中字母的同学上台进行组合，其它同学认真观察单词是否正确。 学生行动拿着字母牌到前面拼摆单词。 老师再提出一个Good的英文单词，学生拼写上台展示，引出两个不同的字母O。一个是手写字母O，一个是甜甜圈实物。 从甜甜圈像字母O引出学生其它字母的联想（补充课题-联想） 【设计意图】 创设比较轻松的学习氛围，通过互动游戏的形式，引出课题，激发学生的学习兴趣。 二、新授 1.探究字母联想的方法—适形联想 （1）看一看 出示图片（埃菲尔铁塔、、火烈鸟、嫩芽、天空） “看看这几个图，能联想下像哪个字母呢？一起说” A\S\Y\F 引导学生联想生活中有哪些像字母的事物，再逆向思维，通过字母联想事物。 “由某一事物和现象想到另一个相似的事物叫适形联想。”板书：（适形） 2.探究字母联想的方法—组合联想 （1）做一做 首先教师做字母T，学生猜。 现在我们 “看看这几个字母的外形特点，试一试用自己的身体摆出与字母相似样子.（ 出示字母H、G） （2）想一想 “字母H一个同学做不出来，怎么办呢？” 引导学生两个人一起组成H “多个个体同时组成一个英文字母的方式就是联想的第二阶段，那你们想想刚刚两个人什么方式组成的字母H呢？” 板书：（组合） 【设计意图】 通过自己的肢体语言模仿字母的形状，体验组合联想。 3.探究字母联想的方法—变形联想 （1）交流探究 用肢体做G不够形象，用字母”G”联想游泳的人. “请你想一想这个跳水运动员有什么变化？” 我们可以改变一下形状，让其变成与字母的形似的样子。 （板书：变形 ） （2）分析总结 出示大象变形设计的字母E “分析作品中哪个地方变形了？这样的变形好在哪里？” （3）视频欣赏 教师讲述大象是以家庭为单位生活的，引出family的视频。 【设计意图】 通过观察和讨论，集思广益尝试变形联想的思想活动。 三、艺术实践 学生创作 作业要求:运用绘画的方式设计一个自己喜欢的字母。 四、交流展示 学生个人展示，说自己的创意想法。 小组展示 【设计意图】 通过个人展示和群体展示，学生将自己的想法创意与同学交流。通过交流使学生明白正确的评价自己和他人的作品。通过群体展示，潜移默化的让学生理解团结合作的意义。最终理 解字母创意为生活服务的意义。 五、拓展 美术与生活 字母的创意多种多样，服务于生活的方方面面，美术让我们的生活更美丽。 3.教学设计最得意之处（环节特色、体现“四声”等） 互动游戏导入激发 ... ...
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