《漫画欣赏（二）》教学设计 应用创新点 1.本课采用以自主探究为主的教学方式，关注学生的主体地位，引导学生大胆表述。 2.在课堂上学生人手一台移动终端，借助网络开展以学生为中心的自主学习、主动学习和交互学习。 3. 平板电脑的合理运用与尝试，本节课设计了四个小环节利用平板电脑帮助教学。（导课时设利用pad抢答功能检验学生已有漫画知识、课开始利用pad放大画面功能引导观察漫画细节、课中利用pad答题连线功能检验学生新知识的掌握情况、课尾利用pad电子书增加内容开阔视野） 4.以关注学生的学习过程为指导，以信息技术为载体，以网络为平台，实现教与学的最优化，强调教师的“导”和学生的“学”，突出体现美术学科审美性和直观性等特点。从而达到解决教学重点、难点、促进学生发展、增强教学实效性和实用性的目的。 5. 动静转换保持兴趣在“我来表演”环节，引导孩子们在欣赏之后，将你喜欢的漫画与组员一同演一演，增加角色扮演，是另一种对漫画的“欣赏评述”方法，使每一个学生都参与到表演之中。 教材分析 《漫画欣赏二》是小学三年级上册教学内容，本课属于“欣赏。评述”领域的课程。 漫画欣赏是学生喜爱的绘画形式，作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。 漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。本课收集了中外优秀的漫画作品，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。本课是在《漫画欣赏一》的基础之上，借助漫画中表现的人和事，丰富学生对漫画表现手法和表现形式的认识，进一步掌握欣赏和评述漫画的方法，提高对漫画幽默、讽刺、歌颂不同题材作品的认识和感悟，使学生在掌握漫画知识的同时，逐步提高审美判断能力，形成积极、乐观的人生态度。 学习情分析 【学习风格/学习习惯】 本班学生可以独立阅读，自主学习、小组探究、合作学习等，能够观察画面说整段话（看图说话） 【与本节知识相关的前期知识掌握情况】 本班学生在二年级下册教材《漫画欣赏一》中已经初步接触过有关漫画的知识，认识到利用变形、拟人的手法可以表现可爱的漫画动物，并运用简单的漫画知识欣赏和评述动物题材的漫画作品。（知道漫画的特点风趣幽默、表现手法夸张变形拟人、形式独幅漫画连环漫画和简单的欣赏方法细节欣赏情节欣赏） 【技术使用能力】 学生能够简单使用pad答题、连线、抢答等功能，并会使用pad独立阅读电子书。 教学目标 知识与技能目标： 知识：进一步了解漫画特点，学习欣赏、评述漫画的方法、步骤，学会准确分析漫画。 技能：准确分析漫画。 过程与方法目标： 通过从感性认识到理性分析的过程，使学生进一步学习运用漫画的知识与艺术处理手法表现身边的人和事。另外，还增加了师生、生生互动的教学环节，通过互动之间思维的碰撞，让学生思路更开阔、思维刚活跃。 情感态度价值观： 通过引导学生欣赏、评述漫画的过程，帮助学生在生活中树立健康、幽默的审美情趣，形成积极、乐观、向上的人生态度。 教学重难及解决的措施 重点：进一步了解漫画特点，学习欣赏、评述漫画的方法、步骤。 难点：会欣赏、评述人物漫画的特点理解寓意。 解决 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
