年 级 科 目 课 题 教 师 三年级 美术 巧用对称形 教学目标 知识与技能：了解轴对称特点，明白轴对称的概念及对称形式美感。 过程与方法：创设问题情境，在设计制作过程中，引导学生根据物品的用途提出设计构思，培养创新意识。 情感、态度和价值观： 提高设计与制作能力，激发美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。 教学重点 巧妙合理富有美感地运用对称形进行设计。 教学难点 有所创新地巧妙利用对称形，体现装饰的美感。 教具准备 课件、手工用具、彩纸等 教 学 过 程 （一）、组织教学，魔术导入 1．同学们，看！老师这里有一张彩纸，下面老师就用这张彩纸来给大家变个小魔术，怎么样？（教师示范：快速剪出一只蝴蝶）提问：回想一下 老师是怎么做的呢？一下子就剪出了一只蝴蝶。有的同学说对了，要对折了一下。 2．出示对称图形的涵义（ppt） 也就是我们常说的对称形，指的就是沿着一条直线对折后，左右两部分完全重合，这样的图形叫做对称图形。（拿着蝴蝶演示） 3.游戏激趣 引出课题 下面我们来玩一个小游戏，按照老师的3个要求做的又快又好的同学就可以得到一个老师变出来的小蝴蝶，第一 听到我开始的口令再行动 第二请你快速剪出一个对称形 第三剪完手背后坐好。“开始”，都成功了么？对折，拿住不开口的边，发奖励，而对称形的神奇之处不仅于此，美观的对称形，还能来装点我们的生活。 出示课题：巧用对称形 （二）、新授课 1、欣赏激趣 看，老师这儿就有一些用对称形装饰的手提袋，漂亮么？嗯 那我们就来一起通过接下来的学习找到巧用对称形的方法，每人都做有个漂亮的手提袋怎么样？ 2、观察探究 教师示范 （1）首先来看第一组图片 出示手提袋作品 让学生欣赏观察，顺着折痕找一找在哪儿巧用了对称形？（PPT图片）装饰位置的巧用 （2）那我们接着来看，仔细观察第二组图片（ppt），看看这两组对称图形和我们之前学过的基本图形有没有什么联系呢？原来是通过心形和菱形变化而来的。老师这里就有剪好的心形和菱形，那我们再来看看，那为什么不直接把这两个图形粘上去呢，这也是对称形啊，（学生回答）原来镂空的剪法会让对称形更加美观，更符合我们巧用的主题。那有的同学又会有疑问了，那镂空可怎么剪呀？其实呀，特别简单，就用咱们之前常说的点线面的知识就能解决，线有哪些？图形呢？好了，老师来给大家简单示范一下。强调一定要有连接点 （教师示范）这个方法呢，我们可以把它叫做基本图形+点线面组合剪法， （3）在这个方法的基础上我们还可以直接用 点线面组合剪法 来剪镂空，例如这组图片中的对称形就是用这种方法剪成的，来看老师这儿（教师示范） （4）另外，我们剪下的纸也不要浪费，充分利用同样是非常好的装饰，像老师这张图片里的一样，可以点缀适当的位置，做呼应。 （5）最后一点，是和颜色相关的，除了要注意之前咱们总是强调的深浅原则，还有一个就是叠色剪法，把两种颜色的纸，叠在一起剪，就会出现这个效果；把两个颜色叠在一起剪，其中一张剪镂空一张不剪镂空，就是向小鱼这样的效果，简单示范下（教师示范）。 （三）、学生实践 下面的时间就交给大家，开始动手制作吧~学生巧用对称形装饰提袋，教师鼓励学生在制作过程中实践自己的想法。 教师巡回指导，随时展示设计巧妙美观的作品。 （四）、展示与评价 将自己制作好的作品送给周围的老师或同学，并说说自己的想法，教师挑选好作品讲评。 （五）拓展延伸 在我们的大自然和生活当中，对称形也是无处不在的，（ppt欣赏）大家课后可以多多留意生活中看到的接触到的对称形，观察生活，热爱生活。 学生活动 学生集中精力仔细观察并回答提问。（对称，中间对折） 动手尝试 观察探究 回答提问 动手制作 大胆发挥 教学意图 激发学生兴趣 欣赏激趣 ... ...
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