《图形的联想》 1、 教材分析： 一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。 本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用，对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解。 本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。 二、学情分析： 从学情分析而言，联想是一种能力，是创作一件作品必需有的一个过程，但不是每个人都能够将想象转化为作品，这需要一定的知识和修养的。而在小学三年级这一阶段，是培养学生这一素质的最佳时期，如何引导学生将丰富的想象力逐渐转化为作品则是重点，也是难点。这样，也才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力，达到启迪智慧、开阔视野，促进身心健康、全面发展的目的。 三、教学目标： 1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。 2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。 四、教学重点：对图形的想象再创造，在观察、联想中体验乐趣。 五、教学难点：图形的联想和画面的组织。 六、课前准备： （学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔、纸等。 （老师）课件、小道具。 七、教学过程： （一）、激发联想 1、 师出示一支铅笔，提问：同学们，这是什么？ 生：铅笔。 师：你们能把这支铅笔想象成什么？ 请你说···你来说··· 生：··· 师：恩，大家的想象力都非常丰富。接下来，老师来表演一个动作，请同学们猜猜看，你们能把这支铅笔想象成什么？ 生：笛子。 师：对，非常好，把这支铅笔想象成笛子了，这就是图形联想。 2、 板书课题：《图形联想》。 3、 师：今天，这堂课就要发挥你们丰富的想象，来比一比谁最具有想象力。 （二）打开联想 欣赏著名建筑物—悉尼歌剧院 师：首先，让我们来欣赏著名的建筑物悉尼歌剧院，请同学们仔细观察它的外形像什么？ 请你说···你来说···你也来试一试··· 生：像花瓣、像···· 师：同学们真会观察！其实设计师的灵感就来自于海上帆船，他把建筑与生活中的图形巧妙地结合在了一起。 相信，通过这节课的学习，同学们也会成为著名的设计师！ (如下图) （三）联想方法 1、添加 出示一个水杯图片，师：瞧，这是什么？ 生：一杯水··· 师：仔细看！它现在变成了什么？ 生：一个跳水池··· 师：那它是怎样变成一个跳水池的呢？ 生：添加了一个梯子··· 师：对，棒极了！这种方法叫做添加。 板书：添加 出示4张水杯范例，师：瞧，这个水杯变成了蓝色的大海，还有鲨鱼在游泳呢！再看，它变成了池塘，还有一位老爷爷正全神贯注地在钓鱼呢！这个呢？下面这两张图形，谁来说一说呢！ 生：······· 师：说的非常棒！同学们，除了用添加的方法以外，其实还有其他方法呢！你们想知道吗 2、替代 出示辣椒的图片，师：好，仔细瞧，这是辣椒，在阳光的照耀下特别明亮像红红地火苗是吧！ 生：是的。出示火苗图片 师：画家就是利用了辣椒的形状和颜色，对它进行了合理的想象变成了红红的火苗。这种方法叫做替代。 板书：替代 师：挺有趣的吧！ 3、组合 师：还有一种方法呢！看这个水杯，杯子里添加了荷叶让我们想到了池塘。杯子的底盘用一张荷叶来替代。这个水 ... ...
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