下雨了 一:教材分析: 《下雨了》是人美版二年级上册教材中的一课，属于“造型·表现”学习领域。下雨是人们常见的自然现象，对于孩子并不陌生，很多孩子喜欢在小雨中玩耍、嬉戏。本课基于学生已有的雨中活动体验，通过欣赏图片，唤起学生的雨中记忆，进而能大胆、自由地表现自己在雨中的所见所闻和所感所想，感受雨中的情趣，体验造型活动的乐趣。 二:教学目标: 1、知识与技能 了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察、记忆和表现能力。 2、过程与方法 通过播放音频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。 3、情感、态度和价值观 通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。 三:教学重点和难点 1、教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅有大小、前后、遮挡关系的作品。 2、教学难点：雨中的人物动态和表情及前后. 四:教具准备: 课件,剪纸人物,雨伞 五:学具准备: 画纸,彩笔,蜡笔 六:教学过程: (一)导入: 师：孩子们，在我们美术书中，有一副非常美的水彩画，让我们打开书来看看吧！好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声，画家多么喜欢春雨，孩子们你们喜欢下雨吗？ 学生：我喜欢下雨，因为下雨可以浇灌庄稼，滋润万物。 师：你真是一个热爱大自然的孩子。 学生：我喜欢下雨，因为下雨时可以和朋友们一起打水仗。 师：你真是个活泼的孩子。 学生：我喜欢下雨，因为雨水可以给人们带来清凉。 师：老师也感受到了，请坐。 学生：我不喜欢下雨，因为雨水会淋湿我的衣服。 师：老师也被雨水淋湿过，下雨时虽然有些小麻烦，但也有许多的温馨和欢乐，今天就让我们一起来学习下雨了。（出示标题） (二)知识导入: 师：雨娃娃听说我们要画它，可高兴了，非要我把它带到教室里来，你看，它就躲在乌云后面，它还有礼物要送给你们呢，这么大的乌云，只有几丝雨线，你们觉得是大雨，还是小雨呢？ 学生：我觉得是小雨。 师：对，因为雨滴小，雨线又细又少，是小雨，你说的真好，请坐。一阵风吹来，大雨来了，大雨还有话要问你们呢？孩子们，我和小雨有什么不同 学生：大雨的雨滴是大的，小雨的雨滴是小的。 师：做了一个对比，非常棒，请坐，大雨的雨滴很大，雨线又多又密，当乌云婆婆吹过时，我们的雨线还是直的吗？ 学生：不是。 师：是什么样子的？ 生：斜斜的，弯弯的. 师：你们说的真好！雨娃娃笑了，它还送了我们一本画雨宝典呢！大家来看看大雨什么样子。 学生：雨滴大，雨线又粗又密. 师：小雨什么样子 学生：雨滴小，雨线又细又少. 师：风雨呢？ 学生：雨线斜斜的，弯弯的. 师：孩子们，你想画什么样的雨？ 学生：我想画小雨。 师：小雨什么样子 生：雨滴小，雨线又细又少. 师：滴答滴答，下小雨了了(教师黑板粉笔作画)。 师：你还想画什么样的雨？ 生：我想画大雨 师：大雨是什么样子的. 生：大雨，雨滴大，雨线又粗又密. 师：哗啦哗啦，下大雨了了（教师黑板粉笔作画），雨滴落在地上，形成一个个圈圈，溅起一朵朵美丽的水花，不过老师想画风雨，风雨是斜斜的弯弯的，风雨大时，没准还会把我们的伞给吹走呢！ (三):赏雨析雨,表演回忆 师：天空乌云密布，电闪雷鸣，雨哗哗哗的下起来了，雨娃娃的旅行开始了，绿幽幽的小苗，贪婪的吮吸着雨妈妈的乳汁，茁壮成长，小青蛙找来圆圆的荷叶当伞，蜗牛先生一边洗澡一边悠闲的赏雨呢，可爱的孩子，在积水中奔跑，溅起一朵朵水纹，一道道水花，漂亮的小姑娘，在雨中歌唱，灿烂的笑容像花儿一样美，一个粗心的孩子，忘记带伞，怎么办？ 生：可以到街边的屋檐或者 ... ...
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