教学基本信息 课题 《肖像漫画》 是否属于地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段： 第二学段 年级 三年级 相关领域 造型表现领域 教材 书名：教育部2013年审定义务教育教科书美术三年级上 -出卷网-：人民美术-出卷网- 出版日期：2017年7月 指导思想与理论依据 课标指出：要面向全体学生，激发学生的美术学习兴趣和愿望，提高学生的自主学习美术的能力。增强对视觉形象地感知理解和创造，要选择适合学生年龄特点的教学形式，充分调动学生学习积极性，寓教于乐，让学生在轻松愉快的体验中学习。本课以《美术课程标准》为指导、以发展学生美术核心素养为目的。以建构主义和生本理念为理论依据，面向全体学生。根据学生实际情况，选取有利于培养学生核心素养的教学形式和激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力的教学方法，增强学生对视觉形象的感知、理解和创造能力。利用PAD的强大的交互功能和灵活操控功能、美图秀秀APP的图片处理功能，充分调动学生学习积极性，让每一个学生都充分参与到学习过程中，共享成功的喜悦和快乐。关注学生的实际获得，在轻松愉快地情境中解决实际问题，提高学生美术核心素养。 教学背景分析 学习内容分析：小学人美版三年级上册《肖像漫画》属于“造型 表现”学习领域。是小学美术教材漫画系列课程中的一课。本课与二年级下册《漫画欣赏一》、三年级上册《漫画欣赏二》形成了一个漫画单元。通过前面的学习，学生体会了漫画的趣味性，了解到漫画的基本表现手法和创作类型。本课重点引导学生在赏析肖像漫画作品的基础上，通过对自己面部认真观察，学习运用漫画夸张、变形的手法，以简练、概括的线条，进行大胆地艺术表现，体会肖像漫画创作的乐趣。本课教材中为学生提供了大量的优秀肖像作品和不同风格的学生作品和漫画形象，方便学生进行学习和参考。学生情况分析：本课的授课对象是小学三年级的学生。调查显示，他们对事物的明显特征已经具备一定的观察能力和表现能力，能够灵活地运用线条表现物象的主要特征。学生通过之前对漫画的欣赏学习，对于漫画的风格和表现形式有了一定的认识。多数学生喜欢漫画，对漫画的创作有着浓厚的兴趣。本课针对肖像漫画的欣赏和表现进行学习体验。学生能够抓住人物的明显特征进行表现，但是对于怎样对人物的特征进行夸张变形还需要进一步的学习和探究。运用PAD 中的图片处理软件对自己的照片进行夸张变形，引导学生观察、体验，把握人物特征，直观体会夸张变形的效果，从而掌握方法、发挥想象力，创作自己的肖像漫画。从中体会漫画创作的乐趣。教学方式、教学资源及手段说明：本课以pad多媒体作为主要辅助用具，充分发挥其灵活性强，互动性好的特点，充分调动每位学生的学习积极性。利用图片观察、直播展示、美图秀秀图片处理、师生互动等多种形式，通过谈话法、观察法、体验法、探究法等多种教学方法，引导学生感受肖像漫画的特点和表现形式，学习运用夸张变形的手法表现自己的面部特征。通过拍照上传作品并在共享作品集中进行点赞评价交流等方式，力求使每一位学生充分参与学习过程，体验成功的快乐。技术准备： pad网络教学系统、电脑、美图秀秀APP，多媒体课件。 教学目标(内容框架) 知识与技能：知道肖像漫画的特点和表现手法，会运用夸张变形的方法绘制一幅表现自己的肖像漫画。过程与方法：通过探究学习、认真观察人物相貌特征，分析交流对人物肖像进行夸张、变形的方法，感受人物的表情特征在肖像漫画中的重要性，大胆体验漫画创作。情感、态度和价值观：激发学生创作兴趣，体验漫画创作的乐趣。教学重点：肖像漫画夸张变形的表现方法。教学难点：如何对自己的面部特征进行大胆的夸张、变形。 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 资源 ... ...
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