《茉莉花》教学设计 1、 2、 教学目标 1、 学生能用甜美、舒展的声音，有感情的演唱江苏民歌《茉莉花》。 2、 欣赏各种不同形式的歌颂茉莉花的歌曲，充分体会不同的音乐表现形式带给学生的艺术享受，增强学生对音乐的喜爱之情。 3、 通过学习《茉莉花》，使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化，知道《茉莉花》在世界音乐史上的地位，激起学生对祖国民族音乐的热爱之情。 3、 教学重难点 指导学生用自然甜美的声音有感情地演唱《茉莉花》。 4、 教具准备 多媒体课件、电子琴。 5、 教学过程 （一）导入新课 （1）师：同学们喜欢猜谜吗？今天老师给大家准备了一个音乐谜语，有信心能猜出来吗？（播放视频———中央电视台宣传片《让世界倾听我们的声音》） （2）师：音乐旋律熟悉吗？你们听出来是什么歌呢？ 生：《茉莉花》。 （3）师：对！刚才大家看到的是中央电视台拍摄的大型宣传片《让世界倾听我们的声音》，在各个国家的卫视里都有播放。大家想想，这么重要的广告片，编导为什么选择了《茉莉花》这首江苏民歌呢？（学生畅谈） （4）师小结：《茉莉花》是我国民族音乐的典型代表，也代表着纯洁的中国人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民到中国做客的那颗真诚的心。这节课，老师将和大家一起走进茉莉花，感受它的魅力！（板书———《茉莉花》） （二）教授新课，学唱歌曲《茉莉花》 （1）师：今天，老师也给大家“带来”了许多茉莉花，同学们想看吗？那我们一起来看看吧。（课件显示茉莉的各种图片、并播放童声演唱的《茉莉花》） （2）师：同学们，茉莉花美不美？你们喜欢么？各喜欢它的什么？（学生自由发言） 师：对，茉莉的美远不止它外表的美，它还有许多迷人之处。接下来，就让我们一起随着著名的江苏民歌《茉莉花》来歌颂它吧。 （课件显示歌谱） （3）显示歌谱，播放歌曲，鼓励学生跟着轻声哼唱。 （4）学习简谱。指导学生正确打出节奏“ ”、“ ”、“ ”，复习连音线 ，及它的作用。（边指导，边写板书，电子琴伴奏） （5）学唱歌词。电子琴伴奏，师生共唱歌词。 （6）情感引导。鼓励个别学生示范朗读第一段，从而引出情感：第一句为赞美性乐句，应用放声、惊喜的兴奋情绪表达（强，引导学生想象自己进入开满茉莉花的花园里，充满惊喜的表情）。第二句为歌者内心的渴望，但又有顾虑，应用轻柔、担心的情绪表达（弱，引导学生想象自己闻到花香，想摘花但又舍不得摘，怜惜花儿的表情）。 （7）课件播放歌曲伴奏，学生有感情地演唱。 （三）教学拓展 （1）师：同学们的歌声真美！老师也陶醉其中了。 一首淡淡的《茉莉花》，旋律委婉而秀美，祖祖辈辈不知流传了多少辈人，至今它还在不断地发展和变化着。其实，在我们中国，还有许多描写、歌颂茉莉花的歌曲，它们也都基本上是从我们刚刚学的这首《茉莉花》改编而来的。接下来，让我们一起来感受一下另外三首不同风格的关于茉莉花的歌曲，好吗？ （1）师：首先，老师接下来要给大家听的，也是一首江苏民歌，是《茉莉花》的姐妹篇，也是大家所非常熟悉的歌，就连外国人，也都喜欢唱呢！不信？我们一起来看看吧！（播放外国维也纳童声合唱团所演唱的《好一朵茉莉花》，引导学生回答本歌情绪：抒情、优美。后加以说明：本歌还曾在2004年雅典奥运会闭幕式演出过。） （2）师：接下来，有一位优秀的歌唱家也要表达她对茉莉的热爱呢。（播放由李丹阳演唱的《亲亲茉莉花》。引导学生回答本歌情绪：欢快、热情） （3）师：同学们，你们喜欢宋祖英吗？她是我国首席民歌歌唱家了，她跟茉莉花一直有着不解之缘，继2002年悉尼演唱会后，08年奥运会期间，她又推出了一首经典的茉莉花歌曲，本歌还成为2008奥运会宣传歌之一，这首歌就是《送你一朵东方茉莉》！大家听过吗？（生：没有 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
