美术课《家乡的老房子》 课 题：《家乡的老房子》 教材分析： 本课属于“造型·表现”领域的一个内容，设置本课的目的是通过对老房子的欣赏，了解民族风俗、历史文化和艺术特点，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练，体会用不同表现形式创作老房子的乐趣，激发学生热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。引导学生从不同风格的建筑艺术中体会建筑艺术的文化韵味，并用速写的表现形式进行创作。培养学生善于观察和思考，并提高学生的绘画技巧及表现能力，为今后运用多种表现形式描绘建筑打下基础。 学习者特征分析： 本课的教学对象为五年级。学生通过以往美术课的学习，掌握了线描速写的表现方法，对描写房子有一定的认识，在此基础上设计加入构图、细致刻画，让学生通过学习有能力表现出老房子的结构特点。但对学生而言要避免简笔画形式的作品有一定的难度，尤其是对老房子特征细节的刻画。 教学目标： 知识与技能：观察老房子，了解老房子的特点，感受老房子的文化内涵。引导学生运用速写的方式表现家乡民居、建筑特点。培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。 过程与方法 ：以学生自主学习为主要学习方式，课前充分利用网络资源收集关于房子的资料进行学习和讨论，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。并通过课上汇报介绍，使学生对传统建筑更加了解。并通过对比、讨论、游戏等活动方式解决学生在学习中遇到的重点难点问题。 情感态度与价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。通过本课学习，了解不同历史时期的房子的建筑形式，感受老房子独特的文化内涵。 教学重点： 通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。 教学难点： 了解不同时期房屋表现形式的特点及相关历史背景。并能用速写的方法准确的表现出老房子的建筑特点。 作业要求： 运用线描速写的方法表现一幅家乡的老房子。 教师教具准备： 老房子的图片资料、画纸、课件等。 学生学具准备： 老房子资料PPT、画纸、绘画工具（铅笔 速写笔）等。 教学策略的设计思路： 本课以翻转课堂为基础，通过课前的资料收集与整理，来解决本课的重点问题。在课堂上采用了汇报展示、示范引导、对比观察、以图代讲等方法，引导学生通过自主探究、协作学习、交流汇报等，达成学习目标。 本课的重点、难点通过学生学习与教师示范与组织的活动得以解决。iPad的使用，让学生练习的形式更多样，教师实时监控全局反馈更及时，更有针对性，同伴互助更高效。同时，通过大量的图片资料，激发学生的表现欲望，丰富学生的创作素材，提高学生的观察能力。 教学资源及教学环境 ： 教学资源：iPad教室电子书包网络学习系统，相关老房子的网站与图片资源。 教学环境：iPad教室一间（包括学生用机若干台，保证人手一机，联网）。 媒体设计特点： 该课程主体使用读书郎智慧课堂平台，通过平台上的答题卡，截屏展示等功能完成教学任务解决学习中的难点问题。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用时间 媒体来源 房子文化 观察老房子，了解老房子的特点，感受老房子的文化内涵 多媒体课件 了解不同年代房子的结构特点 创设情境，引发动机；举例验证，建立概念； 播放展示 老房子具有悠久的文化和历史，我们要热爱和保护这些文化遗产。 6分 课件同步演示 速写的表现方法 了解速写房子的表现方法 多媒体课件 图片、文字相结合 展示事例，开阔视野； 播放展示 速写是一种快速写生的方法。 2分 课件同步演示 老房子的结构特点及各部分的表现方法。 了解老房子各部分的结构特点 iPad智慧学习平台 图片、文字资料相结合，运用截屏 ... ...
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