设计《西游记》人物———教案设计与教学反思 1、教学目标 知识与技能： 运用各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。 过程与方法：培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。 情感态度与价值观：培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造 型能力 。 2、教学重难点 教学重点：欣赏不同表现形式的《西游记》人物艺术作品，学会用夸张、概括、变形等方式对书中人物进行动漫形象设计。 教学难点：抓住文学作品《西游记》中描写的有关人物特点：个性、童趣地加以动漫设计。 3、教学过程 1.导入： （1）考考大家的眼力：打开PPT页面，请同学们看看这是谁的玩具？那是谁的穿戴？这又是谁的宝物？（生回答） 师：这些人物都是出现在…… （2）打开《西游记》片头 师：除了刚才图片上的孙悟空、猪八戒、观音菩萨等人物之外西游记里面还有哪些人物？你最喜欢谁？（生回答） （3）师：你认识这些人物吗？说说他们在造型设计上的特点有哪些？（生回答） 2.讲授新课 （1）出示沙僧真人版剧照和一个半成品动漫形象 师：有位同学为沙僧设计了一个动漫形象，你觉得哪些地方画得好？哪些地方画的不好？（生回答） 总结：善于抓住特征 师：动漫版的沙僧形象跟真人剧照版的有什么不同？这是采用什么表现手法进行设计的？（生回答） （2）教师示范：猜一猜老师画的是哪个人物形象 （3）学生创作：为猪八戒、唐僧设计动漫形象 （4）赏一赏：这些动漫版西游记人物哪些地方设计的特别有趣？为什么？ （5）穿越畅想 师：如果孙悟空来到我们的身边，他会干什么，穿什么？（生回答） 3.布置作业： 请你为《西游记》人物设计一个具有动漫感的新职业形象并添加一个合适的小场景 4.作业评价 引导多元表现 5.拓展 总结：除了绘画还可以用皮影等艺术表现形式来设计《西游记》人物 4、板书 设计《西游记》人物 抓特点、夸张、概括、变形 5、教学反思： 整个流程下来结构比较严谨，层次感比较强，但有一些地方还需要改进，比如对于西游记里面的人物展开的不够多，以至于同学们在后面设计的时候只想到了师徒四人。在这节设计课中安排了一些技能训练，增加了学生学习的乐趣，带动了课堂的气氛，同时也将教师的示范与学生的即兴创作放在一起。在评价环节，由于前面绘画所花费的时间比较多，所以感觉到了后面作品评价有点匆忙。
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