六年级下学期信息技术第14课素材的处理和加工（教案） 青岛版

14.素材的处理和加工 核心素养 1.能够根据问题获取并处理信息。 2.掌握素材处理软件的操作技能，用于知识分享与创新创造。 3..在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息。 4.对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度。 教材 分析 《素材的处理和加工》一课选自2018青岛版六年级信息技术第六册第四单元第14课，主要让学生借助之前学习过的应用软件把上节课搜集到的文字、图像、音频和视频素材进行加工处理，进一步拓展软件的使用方法，优化我们的素材，为下节课制作数字动漫作品奠定基础，方便学生导入素材完成作品的创作。 教学 目标 1.能列举出文字、图像、音频和视频加工处理的常见软件并借助软件处理相关的素材。 2.结合上节课搜集到的各类素材，通过自主学习、创意设计应用所学的软件积极的创造，处理好相关的素材 3.树立科学的学习观、具有综合的文化素养和信息技术素养，具有开拓创新和团队合作精神。 教学重难点 重点：结合上节课搜集到的各类素材，通过自主学习、创意设计应用所学的软件积极的创造，处理好相关的素材 难点：树立科学的学习观、具有综合的文化素养和信息技术素养，具有开拓创新和团队合作精神。 评价 任务 1.准确说出各类素材的对应常见处理软件，小组依据任务分工完成对应素材的加工处理。 2.通过教师示范讲解、学生展示，解决学习遇到的困难，顺利完成分工任务。 3.鼓励学生的创新设计和个性设计，提高小组成员的参与性。 教学 准备 多媒体电脑网络教室、Windows7系统、电子教室程序、课件、导学案(评价表) 学习环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计 一、创设情境，引出目标 同学们,在上节课的素材搜集过程中，我们共同回忆了以前的美好时光，有没有让你特别难忘和感动的事情呢？ 学生思考后，借助自己搜集的素材进行全班交流和展示。 学生回答后，教师提示学生我们收集到素材数量太多，素材质量有好有坏，并不是每个素材都能用到，同时这些素材我们也不能直接用到我们的作品中，我们应该结合我们的确定的数字动漫作品主题选取最有价值的素材，并对它加工处理以后，再去应用到我们的作品中。 教师揭示并板书课题。 借助课件出示本节课的学习目标。 在课前学生结合自己的任务单分成了8个小组,这节课老师会根据大家的表现给各个小组奖励小奖章,最后评出优秀小组。 评价任务: 准确流利描述自己的感受和想法，敢于在全班展示自己。 评价标准： 1.能够跟着老师的节奏，积极主动的投入到课堂中，有较高的学习热情。 2.能跟上老师的节奏，但是热情度不高。 。 3.只是听着老师讲课，没能积极回答老师的问题。 二、任务驱动，自主探究 任务一：回顾梳理常用素材的处理软件 请大家先看一下各自收集到的素材有哪些类型，你能找出用哪些软件可以对它进行加工处理？你还知道哪些软件可以帮助我们完成这个任务？ 学生思考后，完成导学案，再小组讨论交流，进行全班汇报。 汇报成果如下： 我们可以使用《WPS演示》编辑文字素材，其他的软件还有《WPSoffice》、《记事本》、《写字板》、《MicrosoftOffice》以及《永中Office》； 可以使用《美图秀秀》编辑图像素材，其他的软件还有《画图》、《photoshop》、《光影看图》软件； 可以使用《酷狗音乐》编辑音频素材，其他的软件还有《酷我音乐》、《QQ音乐》、《千千静听》。 可以使用《暴风影音》编辑视频素材，其他的软件还有《快剪辑》、《会声会影》、《爱奇艺》视频。 鼓励学生在后面的操作中使用自己最熟悉的操作软件完成后面的素材处理任务，可以在课下的时候尝试使用以下其他的软件进行素材的处理。 任务二：分工处理素材 由于我们课堂时间有限以及我们收集到的素材数量和类型较多，这节课我们采用小组分工完成素材的处理任务， ... ...