8.初识神奇的3D0ne 核心素养 1.掌握3Done软件的操作技能，用于知识分享与创新创造。 2.在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息。 3.对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度。 教材 分析 《初识神奇的3D0ne》一课选自2018青岛版六年级信息技术第六册第三单元第8课，主要让学生了解3D设计，认识3Done软件，熟悉软件界面，初步了解软件使用方法。本课为本单元后续课程奠定操作基础。 教学 目标 1.了解创建三维模型的方法，3done的功能和应用 2.熟悉3done软件的界面，软件中尝试鼠标操作功能，体验3D设计。 3.解3D打印的4个阶段，充分体验和感受3D软件的强大功能 教学 重难点 重点：熟悉3done软件的界面，软件中尝试鼠标操作功能，体验3D设计。 难点：解3D打印的4个阶段，充分体验和感受3D软件的强大功能。 评价 任务 1.准确说出3D打印技术的步骤、创建三维模型的方法有哪些。 2.通过教师示范讲解、学生展示，反复尝试，掌握启动3Done软件，认识软件界面。 3.制作简单六面体和小树林模型。 教学 准备 3Done程序、课件、导学案(评价表) 学习环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计 一、创设情境，引出目标 师：图片展示一些3D打印的艺术品 生：观看 师：大家想不想也通过3D打印技术制作一个作品呢？ 生：想 师：其实这很简单，先创建一个三维模型，然后对其“切片”，最后进行3D打印就可以了。从今天起，我们就先来学习用3done软件进行建模。 揭示板书课题。 评价任务: 能积极回答老师的问题，跟着老师的节奏主动投入到课堂。 评价标准： 1.能够跟着老师的节奏，积极主动的投入到课堂中，有较高的学习热情。 2.能跟上老师的节奏，但是热情度不高。 。 3.只是听着老师讲课，没能积极回答老师的问题。 二、任务驱动，自主探究 自学 1.观察3done软件的界面，和你熟悉的其他软件有什么异同？ 2.在3done软件中尝试鼠标操作功能。 演示交流 师：演示在3done中绘制六面体 1.在“基本实体”中选择“六面体”命令 2.在网格面中选择中心原点，单击绘制出一个六面体 3.单击“确定”按钮完成绘制 评价任务: 正确叙述3D打印技术的步骤。 评价标准： 语言表述准确规范。 评价任务: 正确叙述创建三维模型的方法有哪些？ 评价标准： 语言表述准确规范。 三、学习探究，交流分享 任务一：认识3Done 1.首试试搭积木 师：演示搭建松树林 分析：拆分图形 复杂问题简单化 简单问题平面化 生：尝试 评价任务: 启动3Done软件，认识软件界面。 评价标准： 1.按任务要求进行正确操作。 2.能用准确规范语言描述软件界面组成、视图导航和鼠标的功能 四、综合应用，巩固提高 生尝试搭积木交流 评价任务: 制作积木模型。 评价标准： 1.按任务要求完成小树林模型设计。 2.语言表述准确规范。 3.和谐美观，富有创意。 五、课堂梳理，拓展延伸 1.本节课最有趣的内容 2.本节课遇到的困难及解决办法 3.我还想学…… 评价任务： 使用评价量表对本课表现进行形成性评价。 评价量表 评价项目 评价要素 评价等级 优秀 良好 合格 课堂表现 自主学习 合作学习 作品评价 技术与效果 特色与创新 展示与交流 板书 设计 8.初识神奇的3D0ne 界面 ... ...
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