第5课 柱状雕刻 教案

柱状雕刻--叶雕 教学目标： 知识与技能： 学生创新思维的培养。 过程与方法： 在雕刻中注意线条的连贯性，面积大小的对比。 情感态度价值观： 让学生养成讲卫生、爱护环境的好习惯。 学情分析： 学生已基本掌握造型，但创造性思维没小学时活跃。需要在创造思维上多加引导。 学生是初生牛犊不怕虎，敢想敢画，敢做。有一小部分学生可能是爱面子，害怕 自己画不好，对自己没信心了。在教学过程中应多给予鼓励，让他们大胆去想， 大胆去做。 教学内容分析： 1、取材容易，树叶随处都可以捡到。 废物利用，正值秋季，树上叶子开始下落。造成环境卫生问题，打扫在一起 很可能一把火烧掉。岂不可惜！ 3、叶雕自古就有，西汉纸的发明，人们把叶雕做成了剪纸。叶雕应该是剪纸的前身。 4、叶雕需要一定的绘画能力。所以叶雕也促进了学生的绘画能力。 教学重难点： 1、学生在雕刻前的画面创作。在叶子上绘画的效果直接影响作品的效果。 2、在雕刻中容易把线刻断，在雕刻中应注意用刀的轻重。 课前准备： 教师： ppt课件、刀片、树叶。 学生： 小刀、树叶。 教学过程： 一、检查学生课前准备情况。 二、出示ppt课件。 了解叶雕的历史： 据《吕氏春秋》记载，成王与叔虞燕居，援梧叶为圭，而授叔虞曰：“余以此 封女（汝），叔虞喜以告知周公……于是遂封叔虞于晋。”———这就是“剪桐封虞”的典故。 2、到了汉代，叶雕艺术的技艺已相当普及，有诗描绘了当时民间叶雕盛行的情景：“汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。”汉代的妇女抱着孩子窗前玩，用梧桐叶剪成图形来装饰生活———这说明汉代的剪叶艺术已经相当普及。 叶雕是一种综合的载体。 叶雕在艺术创作的美学原则上与其他艺术既有共同之处，又有独到的特点。叶雕 具备了版画、微雕、剪纸等艺术的表现形式，又吸收它们创作的长处，补其短处。 不同之处，就在于叶雕是采用自然叶片的自然形态，巧借天然，突出意趣，顺其 自然来展示大自然巧夺天工与天人合一之景象，利用树叶纵横交织的脉络、自然 残缺来创造出叶片的生命状态，造就神奇的艺术瞬间，使作品源于自然而高于自 然。 五、叶雕的表现方法： 1、微雕、剪纸法。 2、化学药品明暗对比法。 六、叶雕做品欣赏ppt 示范： 教师现场雕刻叶雕并展示。 学生练习： 学生在叶上画出自己喜欢的图形并雕刻。教师巡看学生操作情况，有困难的及时 给予帮助。 九、评价：现场评价。 十、作业： 学生课后根据自己实际情况制作叶雕。