《船》教学设计 一、教学目标： 1、知道改变物体的形状会改变物体在水中的沉浮情况。 2、通过观察和交流，了解各种各样的船以及船的发展史。 3、通过了解船的发展史，体会技术发展给我们带来的便利。 二、教学重点、教学难点： 教学重点：知道改变物体的形状会改变物体在水中的沉浮情况。 教学难点：怎样使橡皮泥承载更多的回形针。 三、活动设计： 活动一 实验：怎样将橡皮泥放入水中会浮起来？ 活动目标：1、知道改变物体的形状会改变物体在水中的沉浮情况。 2、培养学生科学探究能力。 活动器材：烧杯、水槽、橡皮泥、回形针。 活动二 观察：船的发展。 活动目标：1、认识各种各样的船，了解船的发展史。 2、体会技术发展给我们带来的便利。 活动器材：船的发展课件 四、教学过程： 一、引入 1、创设情境：出示烧杯，一块橡皮泥 师：老师手里有一块橡皮泥，我把它放入水中，你们看到什么现象？ 生：橡皮泥沉在水里。 师：请同学们想一想，怎样使橡皮泥放入水中会浮在水面上？ 2、学生交流。 二、探究 活动一：怎样使橡皮泥放入水中会浮在水面上？ 师：刚才同学们说了自已的想法，接下来请大家试一试，看看你的想法是否正确。 1、学生实验：让橡皮泥能浮在水面上。师巡视。 2、学生交流。 3、思考：你改变的橡皮泥的形状像什么？ 4、学生交流。 5、小结：改变物体的形状会改变物体在水中的沉浮情况。 活动二：怎样使浮在水面上的“小船”能承载更多的回形针？ 1、思考：如果要让浮在水面上的橡皮泥能承载更多的回形针，应该怎么办呢？ 2、学生讨论，师巡视。 3、学生交流。 4、师讲解实验要求。 5、学生实验，完成学习单，师巡视。 6、学生交流实验结果。 7、师小结：刚才通过同学们的探究实验，我们发现橡皮泥小船做的体积越大，能使它浸没在水中的体积更大，受到的浮力就越大，能承载的回形针就越多。 活动三：观察、交流船的发展 1、师：增大物体在水中的体积，能使物体的浮力增大。在生活中，应用这个原理的例子有很多，例如同学们看到过的船。 2、揭示课题。 3、师：同学们，你们知道船最初是什么样的？它又是怎样发展变化而来的呢？ 4、学生交流。 5、师出示课件，介绍船的发展史。 6、观察：介绍各种各样的船，这些船的特点和用途。 3、总结 师：今天这节课，同学们通过实验探究，知道了改变物体的形状会改变物体在水中的沉浮情况，通过观察和交流，了解了各种各样的船以及船的发展史，体会了技术发展给我们带来的便利，下节课我们将继续探究物体在不同液体中的沉浮情况。 ... ...
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