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课件网) 第03单元 师 长 情 谊 (七上第六、七课) 思维导图构建 第六课 师生之间 1.教师的职业特点和责任使命是什么 (1)职业特点:教师是_____的主要传承者之一。 (2)责任使命: ①教师是履行教育教学职责的专业人员,承担_____的使命。 ②今天的教师要努力成为有理想信念、有_____、有扎实学识、有仁爱之 心的好教师。 知识清单必备 人类文明 教书育人 道德情操 2.为什么老师会呈现不同风格 怎样面对不同风格的教师 (1)原因:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决 问题的方法和_____不同,由此呈现出不同的风格。 (2)面对: ①我们要_____老师之间的差异,_____每位老师的不同。 ②无论什么风格的老师都应该受到_____。 表达方式 承认 接纳 尊重 3.怎样理解“教学相长” (1)师生相互陪伴、相互促进、_____的过程。 (2)学生的学习离不开老师的_____。 (3)师生_____可以促进老师更好地“教”。 4.实现“教学相长”,我们应怎样做 (1)面对老师的引领和指导,_____、_____的态度有助于我们与老师相 互交流。 ①_____、_____地向老师表达自己的观点和见解。 ②与老师_____自己的学习感受、学习成果。 共同成长 引领和指导 交流互动 主动参与 勤学好问 真诚 恰当 分享 (2)学会正确对待老师的表扬和批评。 ①老师的表扬意味着_____、鼓励和_____,激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着_____、提醒和_____,帮助我们反省自己,改进不足。 ③对待老师的批评,要把注意力放在老师批评的_____上,理解老师的良苦 用心。 肯定 期待 关心 劝诫 内容和用意 5.师生交往的良好状态是什么 (1)学生:_____。 (2)老师:_____。 (3)师生_____、相互关心、携手共进。 6.怎样建立良好的师生关系 (1)_____,是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)在_____、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。 (3)我们应该主动_____老师、理解老师。 乐于学习 寓教于乐 彼此尊重 彼此尊重 平等相待 关心 第七课 亲情之爱 1.家的内涵和意义分别是什么 (1)内涵:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的_____。 (2)意义: ①家是我们_____之所。 ②家是我们_____的港湾。 ③中华文化中,家是代代传承、_____的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的 避风港。 亲属生活组织 身心的寄居 心灵 血脉相连 2.孝亲敬长的原因和要求是什么 (1)原因: ①在中国的家庭文化中,“___”是重要的精神内涵。 ②孝亲敬长是中华民族的_____,也是每个中国公民的_____。 (2)要求: ①尽孝在_____。孝敬双亲长辈,关爱家人,我们要从现在开始,用_____表达孝敬 之心。 ②学会尊敬、倾听、感恩双亲长辈。 孝 传统美德 法定义务 当下 行动 3.怎样正确体味家庭中的亲情之爱 (1)内涵:每个人内心的一份对家人割舍不断的_____。 (2)表现形式:虽然每个家庭的亲情表现_____,但都不可以否认亲情的存在。 (3)家庭结构发生改变,但是家中的_____仍在。 4.亲子冲突产生的原因是什么 (1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙变化,产生了 独立性与依赖性共存的矛盾心理。 (2)作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、 感受等方面必然存在_____,亲子冲突有时难以避免。 情感 不尽相同 亲情 差异 5.怎样解决亲子冲突,传递我们对父母的爱 (1)亲子冲突需要双方通过良好的_____来解决。 (2)与父母发生冲突时,我们要选择_____父母感情和不影响亲子关系的做法。 (3)我们可以试着去_____父母的做法,_____父母行为中蕴含的爱。 (4)我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的_____表达我们 的爱。 6.现代家庭的特点有哪些 (1)家庭结构、观念等都发生了变化,家 ... ...
