湖南美术-出卷网-一年级下册第 16课变色龙教学设计 教学目标： 1、了解变色龙的外形及体色变化的生理特征，能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。 2、能运用近似色大胆表现不同环境中变色龙的体色变化。 3、养成细心观察环境，亲近自然的习惯。 教学重点： 变色龙的形态特征和变色习性。 教学难点： 相似色的恰当运用 教学准备： 1、教师准备：课件、带环境的变色龙没涂色的画一张（蓝色调）、不带环境平涂的变色龙两张（不同色，黄、红各一）、白纸一张（教师示范用）、带环境的变色龙没涂色的画一张（紫色调）、带环境的变色龙涂色的画一张（紫色调）、背景图若干（4开、每小组 4人用一张）、油画棒 2、学生准备：课本、油画棒、双面胶。教学过程：一、导入师：今天老师带来了一位朋友，它是个隐藏高手。课件出示图片。师：你找到它了吗？它是谁？（变色龙） 导出课题并板书：变色龙 二、了解变色龙体色变化的生理特征及不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。 1、近似色 （1）师：为什么叫变色龙？（变色） 为什么要变色？（保护自己） （2）师：变色龙变的颜色和什么有关？（眼镜、环境）如果环境是一片红色，变色龙就会把自己变成？（红色）如果环境是绿色呢？（变成绿色）。为了保护自己，环境是什么颜色，变色龙就把自己变成和环境近似的颜色，变成近似色。 板书：近似色。 我们来看看它它是怎么变色的？来看大屏幕。 课件播放视频。 （3）小结：变色龙真是隐藏高手，它能快速的找到和环境颜色非常近似的颜色，也就是近似色。（加深“近似色”的概念） （4）师：如果你是变色龙，你也能快速找到隐藏自己的近似色吗？我们来试一试。 课件出示环境色和多个色块。 你们真是火眼金睛，如果你们是变色龙，我一定看不到你们。 2、重叠涂画（叠色涂法） （1）尝试上色。 师：老师这有一只变色龙，它还没有藏好，谁来帮帮它？ 出示带环境色的空白变色龙。 找一名学生涂色。 评价：是否是近似色？怎样让平平的变色龙更立体呢？ （2）师示范叠色涂法。（直接在学生平涂的作品上示范） 师：老师有一个办法，我给大家展示一下。 边说边讲：找一支颜色比变色龙深的，又和变色龙的颜色近似的颜色，在它的边缘涂一涂。 （3）师：老师在变色龙的哪里涂的？（边缘）选的颜色和变色龙原来的颜色有什么关系？（深、近似） 边说边板书：边缘、深、近似 （4）小结；在动物的边缘，重叠比原来较深的近似的颜色，这种方法使颜色更有层次变化，我们叫它“叠色涂法”。 （5）让两学生上台，尝试用叠色涂法涂画。 看谁用涂的又快又好 出示两张平涂的变色龙（颜色不一样）。 师点评：①边缘涂②颜色较深的近似色。 三、了解变色龙的外形。 1、师：我们用叠色涂法能让变色龙更立体，让变色龙变得更生动。那么你们喜欢生动的变色龙吗？你知道它长什么样子吗？ 课件出示图片。 引导生全面观察。（头、身体、尾巴、四肢、眼睛、肚子、嘴巴......） 2、同学们观察真仔细，看来你们对变色龙是真爱。老师也喜欢它，而且会画它，要不要看？ 在白纸上示范。 师边示范边说儿歌。 （三角头、大大眼、圆圆身子卷卷尾、来有四条小细腿。） 师：这只变色龙来到了一片花丛中（出示有环境和白底的变色龙），然后它把自己藏起来了（一张上完色的变色龙）。 四、作品欣赏 师：除了这只藏起来了，还有几只也藏起来了。打开课本 32、33页，我给大家一分钟，看变色龙都是用什么颜色把自己藏起来的。同位之间说一说。 五、作业师： 下面我们玩个游戏。课件出示作业要求：每组（4人一组）一张背景环境图（四开）。 1、小组的每个成员都在环境图中画出一只变色龙。 2、利用近似色和叠色涂法，把变色龙藏进你们组的背景图中，想想它的皮肤会变成什么颜色。看哪一个小组的变色龙 ... ...
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