1 音乐（学科）教案 班级 学段 初级 课题 《聆听 小步舞曲》 学情分析 5年级学生已具备一定的音乐感知力，在音乐表现方面，如歌唱、律动、使用打击乐器方面也有一定的基础。本课采用综合性音乐表现方法，调动学生学习的积极性，使他们能够自信、有表情地参与表演活动，并能对自己或他人的表演进行简单、有效的评价。 教学目标 知识与技能：初步了解作曲家巴赫及小步舞曲的简单知识。过程与方法：学会自主学习，用体验、合作等方式听、唱、奏、演，初步感知《小步舞曲》的音乐风格特点。情感、态度、价值观：通过欣赏乐曲，体验《小步舞曲》温文尔雅的三拍子节奏，感知主题所表现得情绪及意境，感受17世纪法国宫廷的音乐舞蹈。 教学重点 通过欣赏乐曲，感受并体验《小步舞曲》中温文尔雅的三拍子节奏 教学难点 通过欣赏乐曲，能用歌唱、打击乐伴奏、舞蹈等方式表现乐曲 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、欣赏导入师生问好初听乐曲，全身心感受3、引导学生说出乐曲的情绪，并询问乐曲的名字。介绍作曲家巴赫，引出课题二、新课教学 再次聆听乐曲，思考问题：乐曲是几拍子？该拍子的节奏有什么特点？2、用身体打击乐感受三拍子的强弱弱。弹奏主题旋律，引导学生回答该主题旋律在整首音乐作品中出现了几次？每次演奏的乐器一样吗？分别是什么？ 介绍：羽管键琴5、引导学生用三角铁、木鱼、铃铛等乐器为乐曲增添色彩 聆听乐曲，进入课题初步聆听主题旋律，提出问题，激发好奇心同求知的欲望。将课前搜索到有关羽管键琴的资料小组讨论并选代表回答排队领小乐器，结束后轻轻地放回原处 让学生初步感受小步舞曲的情绪、风格特点，为之后的深入学习做铺垫。用律动感受三拍子的强弱规律，熟悉主题旋律生生互动，体现互助合作精神。培养学生对音乐的感知 三、音乐与画面 1、画面描述，介绍17世纪法国宫廷的音乐舞蹈。2、师：宫延里，小王子办了一场化装舞会，想邀请我们参加，你们愿意去吗？3、边唱边跳，并分小组展示五、欣赏与评价学生自评、互评，老师点评。六、布置作业请小朋友回家下载《小步舞曲》，跟爸爸妈妈介绍这首歌的背景，并邀请他们一起跟着音乐跳舞。 感受旋律的起伏让学生学习他人的优点，提高学生对音乐的审美能力 抓住学生好玩的天性，乐曲与舞蹈相结合展示学生的个性化学习巩固课堂内容的同时，让学生学会把音乐、舞蹈带给人的快乐分享给别人 板书设计 《聆听 小步舞曲》 教学反思
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