《彩墨游戏（一）》教学设计 教学目标 知识与技能：了解彩墨画绘画形式，通过游戏使学生感受彩墨与宣纸的特性，掌握彩墨画的基本技法和基本的美术语言。 过程与方法：学生在游戏的过程中运用彩墨与水的调和方法进行简单的绘画创作。 情感态度价值观：学生在游戏的过程中体验、感受彩墨画的偶然性和意外效果，提高动手能力，增强学习彩墨画的情趣，同时激发学生热爱民族艺术的情感和合作意识。 教学重难点 教学重点：让学生在游戏中感受彩墨的各种变化和趣味。 教学难点：通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。 课前准备 学生：学生分成6个小组，每组4个同学。每组一个小组长。每位学生准备两只毛笔、一个墨碟、两张小宣纸，每小组准备一个调色盘、一盒颜料、一个洗笔筒、一张大宣纸、桌子铺好毛毡、笔架。吸水纸一张。 教师：PPT课件、展示用宣纸一大张、毛笔三支（大、中、小）、墨汁、调色盘、洗笔筒。 教学过程： 导入 师：先讲纪律，希望每个同学都能做一个自律的小朋友。同学们能做到吗？ 从刚刚课后的了解中，同学们都非常喜欢玩游戏，今天老师也和大家玩一个游戏，出示标题———《彩墨游戏》。 彩墨画是中国画的一种，有好几千年的历史文化，要玩这个游戏，我们需要用到什么工具呢？ 老师拿起毛笔，这是我们的毛笔，同学们也拿起桌面上的毛笔，先沾上一点浓墨，在宣纸上将笔竖直，画线条，带毛笔散步、跳舞吧，好了！我们在用毛笔沾上一点浓墨，将毛笔躺着睡在纸上画线条，你发现了什么？（提问学生） 生：竖直的线条 细（中锋） 睡着的线条 粗（侧锋） 师：那同学们通过试验，知道了中国画的用笔，有中锋和侧锋，接下来我们继续做试验，请同学们继续拿起毛笔，在一张练习纸上，沾上浓墨画上一个点，加入水再点上一个点，你有什么发现？（提问学生） 生：加入水的点墨色变淡了 师：好！我们现在继续做试验，把毛笔里的水分全部挤干，在沾上浓墨，你有什么发现？（提问学生） 生：变干了 师：再加入水，画在纸上，你又有什么发现？（提问学生） 生：变湿了。 师：用吸水纸将毛笔的水分全部挤干，画在纸上，你有什么发现？ 这是焦的墨色（老师示范）以上五种就是墨分五色的说法：浓、淡、干、湿、焦。 二、欣赏图片 说一说这些画都是怎样画出来的？用了什么方法？ 漂浮印染法（提问学生） 很多颜色混合在一起 破墨法（提问学生） 喷溅法（准备喷壶，里面调好颜色，喷在纸上做示范） 揉纸法（提问学生） 三、欣赏大师作品 师：原来创作彩墨画，有这么多有趣的技法，下面我们来欣赏一下大师们都是怎么完成他们的彩墨画的？吴冠中《吴家作坊》都分别用了哪些基本的美术元素？点、线、面 吴冠中的《迹》，你发现了大师是用我们学过的什么墨色完成他的作品？ 生：有浓、淡的线条，粗细的线条，是分别用了中锋和侧锋完成作品的。 四、学生作品 师：再来看一看学生的作品，请同学来说一说他们是用学过的什么方法表现作品的？ 他们用了生活中的题材进行创作，有鱼、面具和水果，画面有趣、生动，墨色丰富。 五、清远是个好山、好水的好地方！ 师：有我们盛产的竹笋，清远的画家们将其表现得淋漓尽致，也有我们的飞霞山好风光，一览无尽，浓淡干湿的墨色，用得惟妙惟肖，清远的市花-禾雀花，北江两岸。 现在用一分钟的时间四人小组讨论，你们小组准备用什么题材进行创作，等一下和同学们说一说。 六、布置作业 师：好！事不宜迟，我们以四人为小组合作完成，用颜料和墨表现有趣的画面，作品表现方法要独特有创意。 七、艺术评价 师：好！我发现学生们都画得差不多了，现在请同学们排队走到别的小组前面欣赏一下，看看你最喜欢哪一张，并说一说原因。 生评，拿起喜欢的一张和大家一起说一说，按照 1、作品用到了哪些独 ... ...
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