课题（内容） 小陀螺，转呀转 教学目标 了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。通过制作陀螺及开展活动，并进行简单的装饰。培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，体会中国玩家的魅力。 教学重点 制作转面有创意的陀螺 教学难点 制作时，寻找圆心，陀螺面与陀螺轴的连接 教学准备 老师：小木棒、卡纸； 学生：剪刀、圆规、彩色笔 分步目标 教 学 过 程 一、实物导入，激发兴趣“你们平常最喜爱的玩具是什么？”“老师今天也给你们带了一个很好玩的玩具”出示玩陀螺的视频。“同学们，视频中的玩具叫什么？视频中的玩具叫什么？”揭题“今天这节课，我们一起走进陀螺的世界，制作一个好玩又好看的陀螺！”二、欣赏图片，了解陀螺了解陀螺历史“小朋友们，别看陀螺小，它年龄可不小，它们年龄至少有四千多岁”PPT山西夏县新石器时代遗址，考古发现的陶制陀螺。陀螺还是我们爸爸妈妈的童年回忆，时候没有这么多种类的玩具，邻居家年纪相仿的小伙伴们凑在一起打陀螺就成了那个时候最美好的回忆。欣赏各式各样的陀螺你最喜欢哪个？造型、颜色、材质？层层剖析，深入探究“想动手做一做吗？”了解结构“要制作一个陀螺首先要了解它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？”（转轴和转面）不同形状转面设计：四角星、五角星、多边形、花瓣形，配重均匀、才能保持平衡，转起来。不同图案转面设计：画笔装饰（线条、圆点、卡通图案）、彩色纸剪贴装饰。所需材料小木棒、卡纸、剪刀、圆规制作过程讲解视频操作讲解。强调重点：重心在下更稳，一定要固定住。还记得步骤吗？（让学生回忆过程）用圆规在白色卡纸上画一个圆；把画好的圆剪下来；③用圆规的针尖在圆心扎一个小孔；④画上好看的装饰图案；⑤把竹棍穿到中间的孔里。四、制作展示1.动手做一做，做一个独一无二的小陀螺（装饰巧妙、色彩鲜艳）2.转陀螺游戏，分组开展转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经验）3.展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？拓展欣赏，拓宽眼界了解陀螺玩法规则转陀螺游戏，分组开展转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经验）欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？ 2016学年第2学期校本教研活动磨课记录与反思 磨课过程 存在问题 改进设计 第 一 次 研 讨 转面设计只有1个同学设计了多边形转面，别的同学都是圆形。 先说一说自己喜欢的转面设计，然后让同学们动手做一做，比一比，探索转面不同现状的稳定性。 第 二 次 研 讨 课外拓展可以更广 让学生回家尝试不同厚度的卡纸，做一做，比一比，探索不同重量转面的稳定性。 让研 讨 反 思 本节课首先以一个陀螺实物导入，让学生上台玩一玩激发学生学习兴趣，再引导学生了解陀螺历史以及认识陀螺结构，接着引导学生对陀螺转面的创意设计，课程整体思路教为清晰明了。本节课较为精彩的环节是陀螺转面的创意设计， 大部分学生能够设计出形状合理花纹独特的转面，作业的反馈更是精彩纷呈。学生基本能达到预设目标。通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，学生做出了玩具陀螺，并学会了一种美术装饰方法，同时知道了陀螺的历史，感受到了祖国人民的无穷智慧。唯一遗憾的是课后拓展还不够。我在结束教学时，通过图片展示了其他几种材料和方法，但若让学生来说说“还有什么材料能做陀螺？”并启迪他们课后去做出来，去比赛，把学科与生活联系起来，学生带着再创造的思想离开课堂，那将更好，说不定我的学生还真能创造出陀螺新品种呢！在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。另外结合本节课是“玩具”的特殊 ... ...
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