《台灯设计》教案 教学目标： 认识台灯设计中不同的创意。 能设计完成一只完整的台灯，并运用各种方法像拟人、夸张等手法设计绘画别具一格的台灯。 培养学生有体现美观和实用相结合的创意或设计台灯的绘画表现能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 教学重点和难点： 重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯。 难点：如何在台灯的设计中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。 课前准备： 学生：水彩笔、油画棒等。 教师：范作、课件等。 教学过程： 出示图片———蜡烛。 问：在我们的生活中式干什么用的呢？ 蜡烛可以给我们带来光明，你们知道吗？在古代的时候，蜡烛是主要的照明物品，小小的蜡烛很容易熄灭的，以前的人们是怎样防止蜡烛被吹灭的呢？ 出示图片。人们做了很多不同的灯来保护烛光，———长宫灯，是汉朝的时候皇宫里的灯具。 在现代，科技发达了，我们发明了很多灯进行照明，同学们你们都知道哪些种类的灯呢？（日光灯、台灯、壁灯、路灯等等） 那么多种类的灯与我们的生活息息相关，不仅给我们带来了光明、欢乐，这些造型别致的灯也美化了我们的生活。 灯的种类太多了，我们今天就研究一种———台灯（先出示），但是商店里的台灯都一模一样，我们的同学不一定会喜欢，今天我们就要自己来设计一个别具一格的台灯。———设计别具一格的台灯。（完善课题） 课件出示一盏台灯，请同学们仔细观察，台灯是由哪几部分组成的？每一部分起到了什么作用呢？（组成：灯泡、灯罩、灯柱、灯座等） 我们在了解了台灯的组成部分及其作用之后，怎样才能设计一盏别具一格的台灯呢？下面就需要同学们发挥你的的想象力了。 现在姜老师先给你们出一道数学题，请问同学们1+1=？，2啊！同学们很聪明，都答对了！当数学公式1+1=2时，在艺术的领域里，1+1未必等于2，我们甚至在寻找1+1之后的未知数，这也是艺术的乐趣所在。下面我们就来看看台灯设计中这1+1的结果是什么？ 第一个比较简单：先出示卷筒纸+普通台灯=设计后的台灯。这个台灯是利用了什么进行创意设计的呢？（外形）原来这道题的答案是这样的啊！ 我们来看看这个公式：由我们生活中的某些事物，可能是你喜欢的东西，把它与台灯相结合，设计出别具一格的台灯。现在请同学们想想，这边还可以用什么事物来替换？（动物、人物、卡通、植物等等）你想设计一个什么造型的台灯呢？ 是啊！原来我们的台灯可以有那么多不同造型的设计啊！然而再请同学们想一想我们的台灯除了可以照明之外，还有其他用途吗？下面我们来看看这些台灯？我想你看了这些台灯后，肯定想要在你原来的想法上再增添一些创意的吧！你有什么想法了？台灯还可以有什么用途？ 其实设计的灵感在我们周围无处不在的，下面我们来看看设计师都是怎样也创意设计台灯的！ 布置作业：现在我们马上行动起来，设计绘画一盏创意台灯！ 展示评价，交流！ ... ...
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