《漂亮的虎头帽》教学设计 教学内容 课题：16《漂亮的虎头帽》 教学目标 1.欣赏并传承中国传统民间艺术，让学生感受中国传统民间艺术的特色，了解其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。 2.通过欣赏虎头帽图片了解并认识虎头帽的作用和特点，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。 3.发展学生的想象力，探究能力和对材料的应用能力。能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽，感受伟大而平凡的爱，懂得感恩父母和长辈。 学情分析 三年级的学生动手能力强，并且已经具备一定的形象思维能力和造型能力，喜欢手工，不仅色彩感比较强概括能力也很强，本节课就是根据儿童的这一心理特点，在设计和制作的过程通过老师的引导和帮助，使手、脑眼相互配合制作出不同形象、不同图案和色彩的虎头帽，不但能培养学生学习美术的兴趣，对培养学生的设计意识，发现材料运用材料的能力，以及创新精神的激发也有促进作用。 教学方法 谈话法、赏析法、提问法、演示法、讲授法等。 学习方法 观察比较法、讨论法、小组合作法、互评法 教学重、难点 利用拼贴的形式设计出既漂亮又个性的虎头帽，并体验创作的乐趣。 课前准备 1.教师准备：多媒体课件、师范教具、师范彩纸、剪刀、胶棒等。 2.彩纸、剪刀、胶棒、油画棒、蜡笔、水彩笔。 教学环节 激情引趣谜语导入 审美体验 自主探究 设计制作 展示评价 品赏展评 教师活动 学生活动 设计意图 （一）谜语导入 1.师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起看看它描写的是哪种动物？ （课件展示）谜语： 身穿黄袍带黑杠， 大叫一声震山岗， 不吃粮食光吃肉， 人称它是兽中王。 同学们你们开动脑筋想一想这里形容的是什么动物呀？ 2.师：因为老虎的头上带有什么字呀？ 师：看来同学们都老虎都很了解，那么你们见过老虎吗？你们见过的老虎是这个样子的嘛？（出示老虎） 我们常见的老虎都生活在哪里呀？ 那在生活中你们有没有见过一种手工艺品，它是根据老虎的形象设计的手工艺品？有没有见过？(课件展示虎头帽) 它叫做什么呀？那么你们觉得这个虎头帽漂亮吗？ 那么今天我们学习的就是漂亮的虎头帽（板书：漂亮的虎头帽） （二）欣赏虎头帽，分析虎头帽特点 师：那么你们见过的虎头帽形状、类型、款式、颜色都一样吗？ 师：那你们在生活中见过的虎头帽和老师这里的虎头帽一样吗？（课件展示虎头帽） 师：不一样呀？那么你们比较一下我的这两幅虎头帽哪里不一样呢？ 师：那么上边的虎头帽耳朵是什么形状的？ 师：下边的虎头帽是什么形状的？ 师：那么我们一起仔细观察一下除了这些，它们还有哪些不一样呢？ 师小结：同学们观察的非常仔细，那我们仔细分析下它们的耳朵到底哪里不一样。 师：我们看一看上边的虎头帽的眼睛像什么呀？那么下边的虎头帽的眼睛是什么形状？ 师：除了虎头帽的眼睛和耳朵，这两个虎头帽还有哪里不就一样？ 师：那么上边的虎头帽的胡须是什么样的？下边的呢？ 10.师：那么虎头帽除了胡须还有哪里不一样呀？ 11.师：这顶虎头帽的眉毛像什么？那么另一顶虎头帽他的眉毛形状像什么？（很像玩玩的柳叶，同学们形容的非常贴切） 12.师：老师这里还有许多的虎头帽（展示课件），接下来我们仔细观察下面的虎头帽他们之间有哪些相同点和不同点？首先，先看看这些虎头帽的耳朵形状一样吗？它们都是什么形状的？ 13.我们看一看虎头帽上边的装饰一样吗 那么这些装饰主要集中在虎头帽的前边还是后边？主要刻画虎头帽的哪里呀？还细致的刻画了老虎嘴巴两边的什么呀？ 14.师：这个虎头帽是薄一点的虎头帽，接下来我们看一下加厚版的虎头帽，这个虎头帽周围有一圈毛茸茸的什么呀？ 15.师：（课件出示问题）为什么长辈们喜欢给我们做带有老虎样式的虎头帽？ 16 ... ...
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