《浏阳河》教案 教学目标 1.能自主学唱《浏阳河》，与同学进行对唱。并听赏浏阳河等同名的乐曲。 2.通过学唱《浏阳河》与欣赏《浏阳河2008》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。 教学重点 学唱歌曲《浏阳河》，感受不同表现形式的《浏阳河》 教学难点 歌曲中休止符的演唱。 1、导入 师：在湖南这片红土地上有条著名的河流，它的名字家喻户晓，老师用歌声来告诉大家。（师清唱《浏阳河》） 师：这条河流的名字就叫……（请学生大声的说出来：浏阳河。） 2、学习《浏阳河》 1.观赏浏阳河的风景 师：下面就让我们走进浏阳河（展示浏阳河图片，背景音乐响起《浏阳河》的旋律）。浏阳河全长两百多公里，流域面积三千二百平方公里，流经浏阳市、长沙县的共四十多个乡镇。浏阳河十曲九弯，清波荡漾。两岸青山翠枝，紫霞丹花。 2.聆听、感受 （1）师：说起《浏阳河》这首歌，大家应该熟悉，谁能唱唱其中的一两句。 （请个别学生哼唱一两句。）唱的不错！ （2）那么，我们来听听这首歌曲的旋律，请你们随着音乐画旋律线条，说说旋律的线条有什么特点？这段旋律给你带来什么感受？ （此起彼伏，曲曲折折，绵延不断…… 抒情、舒展、流畅……） 3.演唱、体验 （1）刚刚在听音乐画旋律线条的时候，大家有没有听到歌曲中有几个带方言的字。再次聆听《浏阳河》，找出方言字。 老师板书：“河”读huo、“路”读lou、“个”读guo、“出”读qu。 （2）学生划拍唱谱，自主学习，再随琴唱两遍。 （3）方言是解决了，大家注意到歌曲中休止符的几处地方，我们应该怎么去表现？（第2、4、8、12小节中的休止符，就好比河水每到一个拐弯处都要稍作休息，然后继续朝前。声断气不断。） 随琴演唱。 4.练习多种演唱形式 （1）请学生仔细观察《浏阳河》这两段歌词有什么联系？ 生：对答或问答式。 （2）师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式。我想请两位同学进行对唱，一男一女。然后全班进行男女同学对唱。 三、拓展、延伸 （1）《浏阳河》不但是一首民歌歌曲，还改编成了乐曲。不同的表现形式，却都在传诵着相同的旋律，演奏着母亲河，也演奏着从浏阳河边走出来的伟人毛主席。。请你们来听听，这演奏乐器是什么。（钢琴独奏、古筝独奏）不同乐器演奏同名曲《浏阳河》，给你什么感受？ （2）经典的作品可以在艺术上有很多创作，这首《浏阳河》还改编成了民歌与流行音乐的结合，为老歌赋予了新的内容。请聆听李谷一与周笔畅合作的《浏阳河2008》。 （3）师：我们领略了不同的《浏阳河》，真正感受到了这首歌的无穷魅力。《浏阳河》是一首永恒的歌，让我们再一次唱响它。 （全班跟随老师的琴声轻轻唱起《浏阳河》。） ... ...
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