在人际交往中如何学会拒绝 【活动背景】 随着年龄的增长，小伙伴成了学生的重要他人，他们越来越重视小伙伴对自己的看法。在这种情况下，学生常常会因为害怕他人生气，而答应别人无理的要求。这时，对学生进行拒绝教育是很要必要的。这节课通过情景再现、实战演练等让学生体会到合理的拒绝他人并不是得罪朋友，恰恰是帮助朋友，更好地调节自己与他人的关系。 【活动目标】 1.懂得在自己为难或能力范围外的情况下拒绝别人。 2.帮助学生在尊重别人的同时学会拒绝，建立良好的人际关系。 【活动重难点】 1、活动重点：懂得在该拒绝时说“不”，掌握委婉拒绝别人的方法。 2、活动难点：如何委婉拒绝别人。 【活动时间】40分钟 【活动对象】3—6年级 【活动方法】情境表演 【教学准备】三组情境表演、四张写有实际演练的纸条 【教学过程】 活动一：答应还是拒绝（20分钟） 活动目的：在情境表演中感受委婉拒绝别人的重要性，并思考自己在实际生活中拒绝他人时遇到的困难，为后面的活动打下情感基础。 1.观看情境表演 已是晚上九点种，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我…… 我该写作业还是和同学一起看连环画呢？让我们看看三组同学不同的反应（小品表演）。 第一组 学生A：去，难道你不能在家自己看？非要跑来这里看不成？现在几点钟了，明天我交不了作业，谁负责？ 小明：（生气）我再也不理你了！ 第二组 学生B：哈！你有新书就拿来跟我一起看，真看得起我，我只好放下作业陪你看，作业明天再说。 小明：（高兴）真够朋友！ 第三组 学生C：太好了！我也很想和你一起欣赏，但是现在已经九点多了，太晚了，真没办法，我的作业还没完成呢！我们明天下午再一起看好不好？ 小明：（略失望）好吧！ 2.讨论： “我”和小明有什么不同的感受，为什么？ 3.谈谈自己在学习、生活中平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历，并举出自己亲身经历的例子。（要求说出：什么事情，自己如何应对，自己和对方有什么感受等。） 活动二：我就说“不”（20分钟） 活动目的：感受拒绝和被拒绝的心理，敢于对自己无法办到的事说“不”，并尝试委婉地表达自己的拒绝。 1.游戏规则：两人对坐，目光对视三分钟，轮流请求对方做某事或借东西。三分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝。 分享： ·你如果一次一次地遭到拒绝，心情如何？ ·拒绝别人时有何感受？ 师：拒绝和被拒绝都是不好受的，所以我们要理解对方，站在对方的角度去思考问题。 2.实际演练 出示问题情境，分组进行角色扮演： ·我的好朋友要抄我的作业，我该怎么对他说？ ·我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办？ ·放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎么对他说？ ·李华叫王敏期末考试时让他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他该怎么办呢？ 师：生活中，我们要敢于对不认可的事情说“不”。这不是破坏你们的友情，反而恰恰是为了更好地处理你与他人的关系。 【活动体会分享】 孩子们，今天的活动中哪一个让你感触最深？为什么？你准备在今后的学习生活中怎样处理无理要求呢？ 【活动总结】 孩子们，在与别人相处的过程中，我们一定要有自己的原则。努力帮助他人是好的，但是，超出了自己的能力范围或明明是错的事情，那我们一定要勇敢地说“不”。当然，在拒绝他人时，尽量委婉真诚地说明自己的理由，让对方理解自己，这样，你不仅不会失去朋友，还会交到更多真诚的朋友。 ... ...
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