我的职业梦想 【活动背景】 通常人们会认为只有临近大学毕业时，才会面临职业生涯规划。其实不然，职业心理学家认为，在孩子成长过程中，孩子的职业生涯规划，应该根据自己的兴趣、爱好和人格特征，从小、平时做起。使孩子在不同年龄段和不同的时期思考和完成不同的生涯发展任务。本课让学生了解社会上有哪些职业，根据自己喜好选择出自己感兴趣的职业，规划编制自己的职业梦想并明确实现职业梦想现阶段应完成的任务。 【活动目标】： 1、帮助学生初步了解社会中有哪些职业，启发孩子对未来自己从业职业的思考。 2、帮助学生了解自己想从事职业应具备的技能。从而为自己实现自己的职业梦想，制定出现阶段的目标。 【活动重难点】 1、活动重点：为实现自己的职业梦，制定现阶段目标 2、活动难点：根据自己的兴趣与爱好，帮助学生了解自己职业取向和相应具备的技能。 【活动时间】45分钟 【活动对象】4-6年级 【活动方法】头脑风暴、讨论、角色扮演 【活动准备】：彩色笔、白报纸 【活动过程】： 活动一：热身 头脑风暴(5分钟) 活动目的：激起学生的投入课堂的兴趣，导入新课 规则：1、以小组为单位说出你知道的职业 2、讨论时间是2分钟 3、比一比哪一个小组知道得最多。 4、全班的孩子一共又知道多少个职业。分别有哪些具体说出来。 揭示课题：看来孩子们知道的职业还真不少。今天老师要带你们到一群神秘岛上去，每个岛上都有不同从业景象。那里有你们说到的职业，还有你们没说到的职业。来，我们一起走进神秘岛，探索《我的职业梦》 活动二：神秘岛 （15分钟） 活动目的：帮助孩子了解更多的职业，启发孩子思考自己感兴趣从事的职业。 1、介绍各岛 A岛———美丽浪漫岛”－艺术型 典型职业: 喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。如艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人)，音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥)，文学方面(小说家、诗人，剧作家) B岛———现代井然岛” －常规型 典型职业:喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如:秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。 C岛———显赫富庶岛”－企业型 典型职业:喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。 D岛———自然原始岛”－实用型 典型职业: 喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如:技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工)，技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)。 F岛———温暖友善岛”－社会型 典型职业:喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如:教育工作者(教师、教育行政人员)，社会工作者(咨询人员、公关人员)。 G岛———深思冥想岛” －研究型 典型职业:喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。 2、根据职业兴趣重新分组 进行选择排序，你首先会选哪个岛去上班？其次你会选哪个岛？第三你会选哪个？需要注意的是每个岛屿只需 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
