现代陶艺--泥土的味道———陶鱼的制作 1教学目标 知识与技能： 了解陶艺的基本造型特点和其独特的表现语言和表现形式，掌握陶艺中制陶的不同表现方法，培养动手能力、造型能力和表现能力。 过程与方法： 通过复习上节课所学制作泥制品的泥条、泥板、手捏、拉坯、模具灌浆等各种技法，引导学生运用各种技法来制作“陶鱼”作品，并启发学生对自己的作品加以装饰。学生在亲身经历了对水、土的认识后，他们在揉泥的同时，用自己的丰富想象力，拓展创造性思维，去表现心中的世界。 情感、态度与价值感： 通过本课引导学生找到自己的乐趣和天地，用自己的双手和心灵去发现美、表现美、创造美，体会装饰变化所带来的审美趣味，在艺术的海洋中去体现自身的价值。 学情分析 学生对用泥来制作艺术作品有着很浓的兴趣。《泥土的味道》第一课时主要讲解泥制器的发展历史和陶艺的一些制作方法，本课为第二课时。在经过第一课时的制作方法，如手捏、泥板、泥条等制作方法的讲解后，学生可以运用已有的陶艺知识和制作技法，来完成一件陶制的艺术品。 重点难点 教学重点： 基本掌握陶艺中制陶的不同表现方法。 教学难点： 启发学生设计出具有个性的陶艺作品，并对作品进行装饰。 教学过程 活动1【讲授】一、 组织教学 按常规进行 活动2【导入】二、 复习并导入新课 （一）复习泥制品的知识（填空题） 1、中国的民间泥玩具以区域划分河北玉田、天津泥人张、陕西凤翔泥塑、北京兔儿爷、无锡惠山泥人等等。 2、宋代五大名窑是汝窑、官窑、哥窑、定窑、钧窑。 3、陶瓷艺术是土与火的艺术。 4、陶器与瓷器的区别 1）陶器 烧制温度：800-1200摄氏度 泥料：黏土、砂土 硬度：低、有吸水性 2）瓷器 烧制温度：1200摄氏度以上 泥料：瓷土、高岭土 硬度：高、密实不透水 （二）、复习陶艺的制作技法（提问复习） 手捏法、泥条盘筑法、泥板拼接法、拉坯法、模具灌浆技法等等。 设计目的：通过复习巩固前一节课的知识，引导学生学好本节课的知识。 导入新课《泥土的味道———陶鱼的制作》 活动3【活动】（一）、鱼的结构的讲解 播放音乐《采莲曲》，听音乐感受鱼在水中的欢悦，感受鱼的灵动性。 教师提出问题：“鱼的结构是什么？” 教师分析，学生回答： 鱼的三个组成部分：头、身体、鱼鳍。 头包括鱼嘴与鱼眼、鱼鳃等等。 鱼鳍包括：胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍。 全身披有鱼鳞。 设计目的：引导学生观察、思考、总结鱼的结构，为等一会制作“陶鱼”打下基础。 活动4【活动】教师示范陶鱼的制作技法 利用泥板拼接法和手捏技法简单快速地分出鱼的三个部分，并提示学生做完大的造型就应该对细节进行装饰。 设计目的：引导学生学会做鱼的一种方法，但在教授时强调学生应该有自己的创意。不固定、不局限学生的思维，并在最后提醒学生作品外形做完后，应该对其细节进行装饰。 活动5【练习】学生欣赏优秀作品，尝试用陶土来制作“陶鱼”，教师巡回指导 对学生的制作提出要求： 1、由2个学生合作完成，运用陶艺中手捏、泥条、泥板等各种技法来进行制作。 2、运用夸张、变形的手法来完成本次创作。 3、作品需要空心，符合烧制的要求。 学生一边制作，教师在一旁提醒制作时的要点并辅导学生。 设计目的：学生在制作时会遇到各种问题，教师在这时对学生的出现的问题及时给予解答，一边鼓励学生，一边帮助学生完成创作。 活动6【活动】学生作品点评 点评个别学生的作品，通过学生自评和教师点评完成。 设计目的：评价时以正面评价为主，学生体验从陶泥到陶泥艺术品过程中的丰富创造力和美学价值。通过学生对自己作品的评价和教师对学生作品的点评，指出学生作品中的优点与缺点。 活动7【测试】教师提出问题 1、为什么粘泥块的时候要用泥浆粘？泥浆指的是泥水吗？ 2、 ... ...
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