课题：《吉祥纹样》 科目： 美术 教学对象： 课时： 提供者： 单位： 一、教学内容分析： 本课根据“设计 运用”学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容，从中了解民族传统纹样的魅力，学习花卉纹样的设计与运用。 教学目标： 1.了解中华民族传统花卉纹样的魅力以及它在生活中的运用。 2.能够借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。 3.能够学会设计与制作的基本方法，养成勤于观察、精于制作的学习习惯，发展改善生活的能力。 三、学习者特征分析： 学生对于图案并不陌生，生活中经常会见到，并且学生对花卉纹样设计很感兴趣，再加上他们在小学的基础以及本节课综合分析、方法指导、课堂活动、自主设计等环节，相信学生能够掌握本节课的学习目标，设计出精美的花卉纹样。 四、教学策略选择与设计： 1.多媒体课件展示自然花和图案花导入，激发学生学习兴趣； 2.多媒体课件整体呈现，直观感受，了解纹样定义； 3.综合分析，方法指导，通过多媒体课件学习纹样设计方法，了解纹样组织形式以及色彩运用； 4.课堂活动，自主设计，给学生表现的机会，多媒体课件展示参考图片； 5.作品展示与评价，增强学生自信心。 6.课堂总结，知识拓展，把所学知识运用于生活中，装饰生活，美化生活。 五、教学重点及难点： 重点：了解中国传统花卉纹样的造型与装饰特点。 难点：运用变形与装饰手法设计花卉纹样。 六、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，激趣导入： 1.欣赏图片： 2.第一幅图案花和现实生活中的花一样吗？ 3.那么，怎样就能变出这么漂亮的花卉纹样呢？今天就让我们走进《吉祥纹样》，来学习花卉纹样的设计方法和运用。 1.学生欣赏图片： 2.学生欣赏完图片回答:是不一样的。 1.多媒体展示欣赏的图片，激发学生学习兴趣，培养观察能力。 2.初步了解本课所学 知识。 二、整体呈现，直观感受： 1.欣赏花卉纹样。 2.纹样定义： 纹样，或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上。在现代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我们的生活，也丰富了我们的精神世界。 1.学生欣赏： 2.学生了解纹样定义。 多媒体展示欣赏的花卉纹样，提高学生的审美能力。 对照花卉纹样图片，有利于学生了解纹样定义。 三、综合分析，方法指导： （一）纹样设计方法： 1.观察与写生： 2.变形： 简化：结构单纯、线条简明，特征明显。 添加：在简化的形象上附加一些其他的纹样。 夸张：根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸张或缩小，从而达到装饰效果。 几何化：外形更简洁、更大方，特征更明显。 小练习： 请同学们选择其中一种花卉运用所学变形方法进行变形，看看你能变出几种纹样。 小评价： 3.装饰： 叶子的叶面有哪些元素？ （1）点的表现： （2）线的表现： （3）面的表现： 小练习： 小组尝试将上图用点、线、面的方式进行3~4个纹样装饰练习。 小评价 （二）纹样组织形式： 单独纹样是指一种与四周无联系，独立、完整的纹样；它是纹样组织的基本单位。分均衡式的单独纹样和对称式的单独纹样。 （三）纹样的色彩运用： 花卉纹样一般会用到对比色、近似色、同类色的搭配，为纹样增添美感。 学生通过多媒体展示对照图片，学习纹样设计方法。 观察与写生： 变形： 简化 添加 夸张 几何化 学生进行变形 学生以小组形式评价。 装饰： 学生观察后回答：点、线、面。 点的表现———形状、大小、排列方式等。 线的表现———形态、粗细、排列方式等。 面的表现———不同形态的面展现的效果不同。 学生小组练习。 以小组形式评价。 均衡式 对称式 学生观赏图片了 ... ...
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