(
课件网) 故事中的智慧 教学目标: 1、 知识与技能 运用单幅画面的形式,绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。 教学目标: 2、 过程与方法 通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。 教学目标: 3、 情感、态度和价值观 体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。 教学重难点： 教学重点: 了解画故事情景的基本要素 教学难点: 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 同学们,上课之前每个小组彼此回忆一个小故事,可以是历史故事、童话故事、寓言故事,也可以是有趣的生活故事等等,下面老师给大家两分钟时间小组同学互相交流一下。 画故事 米勒是哪一国人？ ◆米勒（1814-1875）是19世纪法国最杰出的以表现农民题材而著称的现实主义画家,是法国最伟大的田园画家。 画故事 ◆在秋天的黄昏里，三个农妇弯着腰，在收割后的麦田里捡拾麦穗。暮色中，远处干枯的麦草堆，近处落寞的人影，田野感觉特別的荒凉。米勒笔下的黄昏景色，在平静优雅中，带着一些神秘的色彩和淡淡的哀愁。 画故事 为什么这三位妇人要拾穗呢？ ◆这三個妇人，家里一定很穷吧？是不是有年老的父母和年幼的孩子，正等着她们拾麦穗回去做晚餐呢？米勒在平实的题材里，表现了农民的生活困苦，流露出他对穷人的同情和关怀。 画故事 为什么这幅《拾穗者》现在又成了无价之宝呢？ ◆米勒自己的生活体验，对穷人的关怀，有着积极向上的意义，使他的作品价值连城。 画故事 游 戏： 你 画 我 猜 课堂作业： 根据我们的校园生活，把自己经历的一个故事或你看到的某一幕,以速写或简笔画的形式画出来。 画故事 画故事 总 结： 生活是一切艺术创作的源泉！我们要热爱生活、体验生活、用我们的眼睛去发现生活的美，使它成为我们创作的材料，创作出美的作品来陶冶人的情操，培养人们的审美情趣，表达出自己对生活的感悟！
