浙教版《品德与社会》六年级下全册教案 第一单元第1课 课 题 不平静的世界 目标要求 1.了解两次世界大战的原因和概况，以及当今世界各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。 2.体验战争的残酷和无情，感受人们对和平的渴望，进一步激发热爱和平的感情。 教学时间 2课时 第1课时 课时目标 1.初步了解两次世界大战的原因和概况，重点了解战争给人类带来的灾难。 2.体验战争的残酷和无情，感受人们对和平的渴望。 课前准备 1.教师准备相关课件资料。 2.学生搜集第一次世界大战和第二次世界大战的相关资料。 教学过程 设计说明 一、导入 1.（教师播放两组图片“世界的和美”“战争的灾难”）学生交流观看两组图片后的感受。 2．师：全世界不同民族、不同肤色的人共同生活在一个家园中，可一直以来，战争和冲突时有发生，它们给人类带来了灾难，使得我们生活的世界不再平静。（板书：不平静的世界） 通过图片对比使学生初步感受战争的无情和残酷，从而 导入揭题。 二、学习 1.师：我们刚刚度过春节、元宵节，合家团圆，过着安宁、幸福的生活。可是，距今90多年前的1914－1918年（教师板书：1914－1918），人类遭受了空前的劫难，世界上爆发了重大战争，是什么战争？（教师板书：第一次世界大战）。时隔21年后的1939－1945年（教师1939－1945年），又发生了什么战争？（教师板书：第二次世界大战） 2.师：我们先一起来了解第一次世界大战爆发的起因。 学生自读教科书第3页。全班交流。 3.师：请看两次世界大战的片断。注意：你看到了什么？听到了什么？（教师播放“第一次世界大战”、“第二次世界大战”录像） 4.师：硝烟弥漫，家破人亡，无数生灵涂炭，第一次世界大战和第二次世界大战的惨烈情景历历在目。有关两次世界大战，你了解了哪些大致情况？（教师点击“第一、二次世界大战表格”） 5.师：战争给人类带来了巨大的灾难。我们一起来进行一项研究性学习。你打算从卷入国、人员伤亡、经济损失、重大战役中选择哪一个主题进行深入研究？ 学生自由述说，全班统计。 6.学生自学教科书3－6页，结合自己课前搜集的材料，从中找出与研究主题有关的资料，包括地图、事例、数据等，进行归纳并做简单记录。学生可以独自完成研究性报告，也可以和同一主题的同学一起完成一份报告，教师巡回做指导。 7.全班交流，教师随机指导。 ⑴ 第一次世界大战形势图（教师出示“第一次世界大战形势图”） ⑵ 第二次世界大战形势图（教师出示“第二次世界大战形势图”） ⑶ 战争的受害者。（教师出示“受害者”图片） ⑷ 南京大屠杀。（教师播放“南京大屠杀”录像） ⑸ 屠杀犹太人。（教师播放、出示“德国集中营分布图”“囚徒”） ⑹ 轰炸广岛、长崎。（教师播放“轰炸广岛、长崎”录像） ⑺ 斯大林格勒保卫战。（教师播放“斯大林格勒保卫战”录像） 8.学生自由讲述通过本次研究性学习的体会。 9.教师小结：两次世界大战，其规模之大、代价之高、灾难之深重，在人类历史上是史无前例的。（教师出示“小结语”） 由近及远点出本课时的主题。 ? ? 研究学习，初步感知。 ? ? 围绕“战争给人类带来的灾难”学生搜集了大量的资料，增强了感性认识，激发了情感体验。 ? 汇报交流，体验激情。教学时教师给学生尽可能多的空间自主进行研究性学习，教师在平等参与中引导，推波助澜。 三、拓展 通过上网或者阅读，了解更多关于两次世界大战的资料和情况。 ? 第2课时 教学目标 1.了解二战结束后，世界各地区间发生的一些战争及冲突。 2.进一步感受战争带来的残酷和灾难，激发热爱和平的情感。 课前准备 1.教师准备相关课件资料。 2.学生搜集近期有关世界各国、各地区间战争或冲突时事的简短报道。 3.学生分组搜集二战结束后，世界范围内影响较大的一次战争或冲突事件，研究战争 ... ...
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