5漂亮的鞋（二） 教案

漂亮的鞋 教学内容：第12册 第5课《漂亮的鞋》 与学生生活经验紧密联系的事物最容易激发学生学习的积极性。鞋是人人都需要、天天都接触的生活必需品，鞋的发展可以追溯人类的发展，鞋的世界丰富多彩。这一课主要是引导学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学生对生活中的美进行体验、认识和再创造，既锻炼了学生的写生与创作能力，又开拓了学生视野、丰富了想象，激发学生表现美和创造美的热情，让学生赋予鞋新的生命，提高了审美素养。 学生情况： 六年级学生已经具有一定的造型表现和动手制作能力，所以，本节课的内容是他们乐于接受、易于表现的。课堂上如果教师引导得当，充分调动起学生的表现欲和想象力，学生的创作应该是很精彩的。 教师准备：多媒体课件、示范用的鞋、制作工具等。 学生准备：各种鞋、制作工具等。 知识与技能目标：引导学生通过观察和欣赏，了解鞋的发展及不同风格特征，掌握鞋的外形特征与组成部分。 过程与方法目标：通过联想和创作，尝试用制作的方法进行想象制作，培养学生的造型能力。 情感态度与价值观目标：通过对鞋的联想和创作，增强学生审美感受能力，发展艺术感知能力，激发其创作情趣和发现美、创造美的能力。 教学重难点：通过观察、分析让学生了解鞋的发展、功能、分类等，引导学生充分了解鞋的结构、外形特征，为创作打下基础。 一、引入 （1、班主任老师的各种高跟鞋图片。） （2、体育老师的各种运动鞋） （猜一猜）是谁的鞋？ （班主任：知性、端庄、婀娜） （体育老师：青春、活泼、运动） 鞋子可是我们双脚的好朋友，虽然它是那么的不起眼，但它一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就带大家走进鞋的世界，感受它的美丽。 【板书课题：漂亮的鞋】 二、核心推进 1、了解鞋的历史 想看看最原始的鞋吗？（出示图片）有趣吗？你知道鞋的由来吗？谁能简单说说鞋的由来？ （我们人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就是最原始的裹脚皮。非常实用哦!） 【 板书：实用】 从古至今，从五千多年前第一双鞋诞生到现在，鞋的样子经历了千变万化。 下面，我要考考你们了哦！现在，请跟随我走进鞋博物馆———古代厅。 （1）走进古代厅。 （出示图片）古代鞋： 说说从这些鞋上你能发现什么？ 这些鞋上你能看出什么？能感觉到它的发展吗？(实用———美观)（不同时期的鞋的特点与其生活习惯有着密切的联系） 你看一双小小的鞋不仅起了保护脚、保暖的作用，还让我们找到了历史的足迹，时间的步伐。 教师小结：一双小小的鞋蕴涵了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹、时间的步伐、民族的特色。从古代厅里我们可以感受到鞋的进程和发展历史，感受到不同时代人们对鞋审美的变化，同时我们也能感受到人们在制鞋时充满着一种对时尚的追求。 （2）走进现代厅。 师：现代人的鞋子又有怎样的变化呢？ 生：介绍各种鞋（季节、材料、款式、功能…… 师：说说从这些鞋上，你发现了什么？ 教师小结：同学们能从这些鞋上发现了这么多的秘密，真是不简单啊！现代的人们已不仅仅满足于鞋的实用性，更追求鞋的新奇和时尚。它不仅是生活必需品，无疑也是脚底下的艺术品。有些鞋充满了艺术的奇想，带给人们强烈的视觉冲击，引起人们无限的遐想。穿上舒适、漂亮的鞋，我们就更加美丽、神气啦！所以一双漂亮的鞋，它还有什么作用？对，它的装饰功能也是不可忽略的哦！【板书：美观】 三、多维观察、欣赏感知 1、欣赏各种各样的鞋 2、讨论交流 （学生说说知道的鞋）（季节、材料、款式、功能） 师：你穿过哪些鞋？有你最喜欢的吗？ 师：你还知道哪些鞋？ 教师小结：你们知道的可真多。人的脚是 ... ...