剪花边 一. 教学分析 花边的应用非常广泛，多用于工艺品、器皿、书籍装帧、墙报以及地毯、编织、服装上，是人们非常喜爱的一种装饰美化形式。 教学要点：一是正确折叠纸张，二是画出连续不断的图形，三是花边增添上纹样。 教学时应引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，描绘出丰富多彩的花边纹样，美化自己的学习生活。 二.教学目标 1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。 2.用折、剪、画等方法制作 1 — 2 个花边，培养观察、探究、创新能力。 3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。 三.教学重难点 重点：折剪出花边纹样和掌握剪花边的基本方法。 难点：剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理美化、装饰。 四.课前准备 （学生）剪刀、记号笔 （教师）多种花边图案及纹样、多媒体课件、剪刀、彩纸 、胶水、雨伞、置物筐、有花边装饰的物品 五、教学设计： 激趣导入 1、《我做你猜》引出折、画、剪 师：老师第一次和同学们见面很想给大家表演一个节目，好吗？节目叫做《我做你猜》,老师在上面做三个动作同学们来猜一猜老师分别做了什么动作？ 第一个动作，看仔细哦：老师做折纸的样子，学生：折 第二个动作：老师做画的动作，学生：画 第三个动作：老师做剪得动作，学生：剪 师：实验小学的同学真是太聪明了，这都被你们猜出来了！ （板书：折，画，剪） 花边的特点 （1）第一次作业 请学生用“折一折”“画一画”“剪一剪”的方式选择自己喜欢的图案剪出来。（教师一起剪纸） （2）师生作业对比 教师展示剪纸花边，与学生的单个图形的剪纸作业对比提问学生：老师的和同学们剪得有什么不一样。 生：图案有好几个，连起来的 总结归纳：老师剪得是长长的像一根丝带一样，图案是重复连续的 那我们可以把这样的剪纸作品叫做花边？ 师：今天我们就要一起来玩一玩剪一剪花边 引出课题，板书课题：《剪花边》 怎么“折” 师：老师的花边那么长那么多图形是怎么折出来的你们知道吗？ 生：对折再对折 （板书：对折） 师：同学们真聪明！ 欣赏图片分析“画”的方式和内容 1、欣赏图片讨论画什么 师：花边的图案有好多好多，在遥远的古代就已经有花边了，想不想看一看？（出示彩陶图片，请学生说一说花边的图案） 生：菱形，人物 师：除了菱形你还能说说其他的图形吗？ 生：圆形...... 师：这些都是几何图形，老师还找到了一些更加漂亮的花边，我们一起来欣赏一下，在看的过程中希望你们睁大眼睛仔细找找花边的图案？ 生：花、鱼......（板书：贴图形） 师：同学们的观察力真棒，看过这些图案以后你能说说还可以画什么的图案吗？ 学生回答 师：其实生活中各种各样的图形都可以作为花边的图案。 找一找教室里的花边 请学生观察教室找一找花边。增加花边装饰性的概念。 第二次作业--画花边图案 请学生将自己喜欢的图形画到折好的纸上。 4、比较分析画边的画法 请三个学生带好画好的花边走到讲台上展示（拿两个错误的作业，和一个正确的作业） 三个同学同时剪，让学生猜哪个是正确的。 剪完后分析画错的原因：画的时候要保留两边的对折线才能不剪断。 5、第三次作业--剪花边 请学生检查刚才画的图案是否能够剪出连续不断的花边，错误的纠正，正确的剪花边。 剪完后展示自己的花边高高举起 增纹样 对比师生花边 教师出示第二条花边，提问学生：老师的这条花边和学生的有什么区别 学生分析：老师的花边有纹样装饰 老师示范增加纹样的方法 2、学生第四次作业--剪纹样 作业展示 用剪得花边装饰雨伞，美化生活 作业评价 请学生说一说喜欢哪一把雨伞，为什么？ 小结 老师要用同学们装饰好的雨伞去装饰美术教室让教室变得更加漂亮，课外也希望同学们多用自己的小手创造美丽的花边去美化生活。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
