《手形联想》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：初步尝试有关手的造型、表现的媒材，感受其特性，感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形想象，表现出有趣的画面。 2、过程与方法：通过作品欣赏、课堂游戏、体验探究、师生演示等多样的教学方法，引导学生认识手形的结构特点，探究手形的表现方法，利用手形的变化，大胆地进行想象，培养学生观察能力、形象思维能力、想象能力和表现能力。 3、情感、态度和价值观：培养学生的美术学习兴趣，使学生能积极、主动、愉快地参加手形联想的学习活动，学会用身边的有利条件来表现美，时时处处发现美 二、教学重点和难点： 教学重点：初步学习手形想象的基本方法，尝试多种媒材并初步感受其特性。 教学难点：运用各种媒材，根据手形的不同变化联想出新颖有趣的形象。 三、教学过程设计 （一）引入环节： 1、猜谜语 师：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，团结合作本领大。 生：手 2、看手形联想物体 师：谜语中把两只手想象成两棵小树，老师变个手形像什么？老师变换不同的手形让学生联想物体。 生：像水母、像鱼、像蝴蝶、像动物等。 3、出示课题《手形的联想》 设计意图：通过对老师手形的不同变化，引导学生根据手形进行联想，训练学生的想象力。 （二）讲授新课： 1、探究表现方法 （1）手影游戏 师：看，我的手变成什么啦？ 生：海鸥、小鸟 师：你们想来试试吗？请几个同学玩手影游戏，并说出手影像什么。 （2）操作探究留手形的方法 师：同学们的手形留在了屏幕上，手形还可以留在哪些材料上呢？ 学生在不同的材料上尝试留手形 小结：问每一组同学运用什么方法留下手形的？总结出三种方法：1、画手形；2、刮手形； 3、印手形。 教学意图：通过不同的材料探究留手形的方法，调动学生参与体验的积极性，激发学生的表现能力，感受美术活动带来的乐趣。 4、启发创新：启发学生构思，利用手形再次教学创作 师：我们怎样用这些手形变成一幅漂亮的画儿？ （1）学习了解描画手形画的步骤 画手形———添画特征———美化作品 师：手形画下来了，怎样变成你想象的物体？ （出示手形）你把这个手形想象成什么？ 生：水母、鱼、大象 师：怎样让手形变成大象？添画特征（眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、脚趾） 师：特征出来了，怎样让它变成一幅画儿？ 生：涂色、添加背景 师:也就是美化作品 （2）欣赏在手的原型的基础上再次创新的作品 A、单手形描绘画；B、多手形单色线条描绘画； C、彩色线条描绘画；D、涂色描绘画。 （3）分析了解刮手形画的步骤 刮手形———添画特征———美化作品 师：刮手形画与描绘手形画有哪些地方相同，有哪些地方不同？ 生：刮手形用刮画笔在刮画纸上作画，材料不同，但步骤与描绘画相同。 （4）理解颜料印手形画的步骤，掌握印手形画的作画过程及注意事项 师：印手形画的步骤与描画手形画、刮手形画一样，但平时很少用颜料作画，因此应注意涂色均匀，印画时找准位置、涂画干净。老师示范作画步骤。 教学意图：通过观察分析思考三种表现手形画的方法步骤激发学生创作的欲望，从而让学生对实践活动充满期待，同时利用同龄人的范作启发学生想象，这样学生更易懂、易于接受。 （5）实践要求：在不同的材料上设计漂亮的手形画。主题明确，颜色和谐，画面干净漂亮。 （三）艺术实践 辅导要点：1、手形的安排与组合要有创意 2、形象丰富有创意 3、画面饱满 教学意图：通过实践检测学生学习效果，及时肯定学生的新颖创意，如发现问题及时补救。 （四）课堂评价 1、走秀的方式展示作品，评价学生作品 2、介绍自己的画，哪些地方最得意，哪些地方需要改进 3、老师总结性点评 教学意图：让学生在大胆地展示自己作品的同时学会自我评价与他人评价相 ... ...
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