音乐实践 【教学目标】 1．知道“加花”的曲调发展手法。 2．能够准确使用口风琴演奏《红蜻蜓》。 【教学重难点】 使用口风琴演奏《红蜻蜓》。 【教学过程】 （一）小小作曲家 加花是曲调发展的一种手法。通常有两种加花方式： 1．旋律环绕加花 如： 2．同音改变节奏加花 如： 唱一唱以上两组旋律，说一说加花前后旋律有什么变化。 试一试，为下面两条旋律加花。 【鼓励学生创作，不给刻板答案。】 （二）音乐实践活动———小小演奏家《红蜻蜓》 1．教师演奏乐曲《红蜻蜓》，学生整体感受 2．出示《红蜻蜓》曲谱，熟悉旋律及音位 3．学生自由演奏，教师巡视 4．教师伴奏，学生齐奏，师生共同评价纠错 （三）总结下课 教师：“请大家回家后认真练琴，熟练演奏乐曲《红蜻蜓》，一定严格按照指法去演奏，下节课，我们就演一演、评一评，看谁能得到口风琴小乐手的光荣称号！” 1=C 3.235 23532i 65 61 5 3.2 3235 23532i 65 6561 5 1=C 66 22 36 22 12 36 23 20 666 22 336 22 112 36 223 20 ①1=C 3 3 66 56356- 21=C 6.i53 6.1532.32161- 红蜻蜓 口风琴合奏 〔日)三木靠风词 1=F 山田耕维曲 罗传开译配 中速稍慢深情地 祥君、新苗编曲 511. 235 165 61123-0 晚霞中 的红蜻蜓呀，请你告诉 我， 511. 1343166 1-0 3- 321--4-543135 365. 665653533211-0‖ 童年时 代遇到你，那是哪一天？ 113. 14333111-0 6543165543-0
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