唱唱听听玩玩 小乐手教案 教材分析： 《小乐手》是湖南文艺-出卷网-二年级下册教材中我们的音乐天地中的内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了比喻的手法，把沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃的声音都比喻成春雨、春雷、草原赛马和天上的彩虹，充满了生机和活力，歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，整首曲子节奏不断变化，歌曲在美妙的音乐传天下中欢快地结束。 学生特征分析： 小学 二年级的学生是形成自信心的关键期，在同一年龄段的学生，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自已充满信心。这个年龄段的学生自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。 因此，本课结合学生的实际情况在游戏和角色分配中找到愉快的学习氛围，轻松的突破了教学的重、难点。 教学目标： 1．认识沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃等打击乐器，并能简单演奏； 2．能学会演唱歌曲《小乐手》。 四、教学重点：认识四种打击乐器，并能简单演奏。 五、教学难点：在演唱中，学生用打击乐器进行即兴伴奏。 六、 教具准备：碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓，课件，钢琴，卡片。 七、听音乐律动 (3分钟) 1、师:听，美妙的音乐响起了，让我们一起随着音乐舞进教室吧！ 2、同学们来到了音乐教室，那就是一个个小公主、小王子了，老师喜欢这样的小朋友。 八、教学流程： 一）、情景导入、激发兴趣 (2分钟) 师：非常棒，同学们大家好，欢迎来到美丽的音乐世界，今天呢老师想带大家去一个非常漂亮的地方。（贴音乐城堡卡片） 师：你们想去吗？ 生：想 师：老师也很想去，还有几位好朋友也想跟我们一起去这个美丽的音乐城堡，他们给大家带来了一份礼物，是一首非常好听的歌曲，你们想听吗？ 生：想。 师：在听之前呢老师有个小小的问题留给大家，歌曲中有哪些美妙的声音？现在竖起你们的小耳朵仔细地听一听。（播放课件歌曲范唱） {1次听} 【设计意图：本环节是情景导入，这一环节我主要是利用了孩子们的好奇心，产生疑惑激发学生学习兴趣。】 二）、创设情境，感受音乐 (8分钟) 1、初听歌曲，找出声音。 师：小朋友们，你们都听到了哪些声音？（生边说师边贴声音卡片） 生：我听到了沙沙沙沙的声音 嘭嘭嘭嘭 嘭的声音 嘀嘀嘀嘀嗒的声音 叮叮叮叮叮的声音 2、复听歌曲，找出乐器。 师：大家都听得非常仔细，老师想再放一遍歌曲，聪明的同学们找找这些声音都是谁发出来的呢？{2次听} （生边说师边贴乐器卡片） 3.揭示课题《小乐手》 师：这4件乐器小朋友之所以来到了我们的课堂上，其实呢是因为他们是小乐手，给我们带来了一首好听的歌曲《小乐手》。（贴上《小乐手》卡片） 师：今天我们要学习的这首好听的歌曲叫什么名字呀？ 生：《小乐手》 【设计意图：这里我直接让学生聆听歌曲，并提问歌曲中有哪些美妙的声音。即培养了孩子们安静聆听歌曲的好习惯又让孩子们对歌曲产生了疑惑，到底是哪些奇妙的声音呢？学生的求知欲就更加强了。】 4、再听歌曲，完整感受歌曲。 师：同学们的声音真好听，老师想请同学们跟着我们的音乐轻轻地唱一唱。{3次听} 、寓教于乐 (11分钟) 微课学习。 师:歌曲中的这些小乐器很想和聪明的你们交朋友呢，你瞧!他们开始自我介绍了。(播放微课) 2、师分别带他们敲打 师：你们想和他们做朋友吗？ 师：现在把你们椅子下面的小乐器轻轻地拿出来吧！ 沙锤: 演奏时，左、右手各握一把，双手上下晃动，奏出各种节奏音型。沙锤发音清脆呈短暂的沙沙声。 铃鼓：有很多种的演奏方法。而每种方法所制造出来的声响亦不同。主要是敲打和滚奏。 双响筒：演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。（哪边的 ... ...
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